《体验汉语口语教程3》中《能帮我找找吗？》的教学设计的任务书任务书课程名称：《体验汉语口语教程3》课时数：1课时教学内容：能帮我找找吗？教学目标：1.学生掌握能够正确使用“能帮我找找吗？”表达自己的需求和请求。2.通过本节课的学习，学生能够充分理解“能帮我找找吗？”的意思以及语境中的正确运用和表达。3.学生能够拓展自己的语言应用能力，通过掌握语言表达，更好地交流和沟通。教学重点：1.学生能够理解“找找”在语境中的含义和正确辨认。2.学生能够通过“能帮我找找吗？”这个句子表达自己的需求和请求。教学难点：1.学生能够清晰辨认到“找找”在语境中的正确含义和用法。2.学生能够快速理解和运用“能帮我找找吗？”这个句子表达自己的需求和请求。教学方法：1.讲授教学法：通过讲述“能帮我找找吗？”表达自己的需求和请求，让学生掌握正确的语言表达方式。2.情景教学法：通过提供相应情景，进行角色扮演和实践练习，让学生更深刻地理解和掌握“能帮我找找吗？”的用法。教学材料：1.《体验汉语口语教程3》教材2.ppt课件教学过程：1.开场白：教师介绍今天的教学内容，略微引出“能帮我找找吗？”的意思和用法。2.讲解：通过ppt课件详细解释“能帮我找找吗？”这个句子在语境中的正确使用，让学生更全面地了解这个句型。3.练习：教师提供一个情境，“小明来到公司，想找张经理谈一下业务，但张经理不在办公室里，小明找到旁边的同事，他会用什么句子请求帮忙？”教师引导学生运用“能帮我找找吗？”这个句子表达自己的需求和请求。4.归纳：教师针对今天的学习内容进行综合归纳和总结，让学生更好地理解和掌握。5.作业：布置一道填空题，“在哪里找到这双鞋子？___我找找。”让学生通过填空练习进一步巩固“找找”在语境中的正确使用。6.结束语：教师再次强调今天的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多多练习，加深理解。教学评估：教师将对学生练习情况进行观察和评估，给予相应反馈和指导，确保学生掌握和理解今天的教学内容。同时，为了检测学生对本节课的理解和掌握，可以设计小测或者小作业，对学生进行评估。总结：通过本节课的学习和实际练习，学生能够更好地掌握“能帮我找找吗？”这个句子的用法，并且在日常生活中能够熟练应用，达到更好的交流和沟通效果。