会计学主要内容一、儿童心理行为测验概述心理行为测验方法很多，分类也不统一，通常按测验的功能进行分类，常用的测验种类有：①发育量表，用于评估婴幼儿心理发育水平；②智力测验，包括适应行为量表，评估儿童智力水平和能力特点；③人格测验，了解儿童人格特征；④神经心理测验，评估大脑功能状况；⑤临床评定量表，评估临床行为障碍和心理症状。二、发育量表贝利婴幼儿发育量表格塞尔发育诊断量表丹佛发育筛查测验丹佛发育筛查测验（简称DDST）丹佛发育筛查测验（局部）三、智力测验（一）韦氏儿童智力量表2．操作量表（1）译码测验：学习新联想的能力、手眼协调能力、注意力及短时记忆力等。（2）填图测验：视觉辨认能力和对组成物体要素的认知能力等。（3）积木图案测验：空间关系、空间结构和视觉—运动协调能力等。（4）图片排列测验：部分与整体和逻辑联想能力等。（5）拼物测验：想像力、利用线索能力和手眼协调能力。（二）斯坦福—比奈智力量表（三）瑞文渐进模型测验（6）瑞文测验（CombinedRaven'sTest，简称CRT）（四）儿童适应行为评定量表（五）婴儿-初中学生社会生活能力量表四、人格测验五、儿童神经心理测验（二）HR成套神经心理测验六、临床评定量表（一）Achenbach儿童行为量表（一）艾森博克儿童行为量表113项行为评价（二）Rutter儿童行为量表两种问卷均为三级评分。从来没有此种行为评“0”分；有时有或每周不到一次或症状轻微评“1”分；症状严重或经常出现或每周至少一次应评“2”分。本量表项目不多，易于掌握和使用，较适合学龄儿童问题行为的流行学调查和临床工作，为诊断儿童情绪问题和行为问题的参考。（三）Conners儿童行为量表（三）Conners儿童行为量表（四）孤独症儿童行为量表七、选用测验原则