二年级语文《语文园地五》教案二年级语文《语文园地五》教案1学习目标1.了解标点在句子中的作用。2.学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中稳固识字，积存词语，并了解二十四个节气。3.感知动物的奇异，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。4.通过课内外学习，培育学生主动收集和整理信息的力量，养成细心观看、了解自然的习惯。课前预备1.有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。2.制作语文园地中消失的生字词卡片。3.自然界的虚拟网站课件制作。教学设计我的发觉学习这局部内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发觉。文字一样的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节：1.学生自读书中的句子，同桌沟通发觉了什么。2.全班沟通发觉，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。3.拓展。进一步发觉：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不？留。下雨天留客，天留我不留。日积月累本局部包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，精确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中稳固识字，积存语言。1.读读认认。a.轻声读读8组形近字和生字带出的词语。b.小组沟通识记10个生字的方法。c.小组派代表在全班介绍识字方法。d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。2.我会连。a.明确。b.动手连一连。c.同桌交换，相互订正。补充练习：追逐羽毛搅拌羊群抖动水泥晴朗的馒头香甜的财宝珍贵的天空3.读读背背。a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。b.读节气歌和二十四个节气。c.借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。d.背诵“节气歌”。口语交际本次口语交际的话题是：奇异的动物世界，感受大自然的奇异,激发学习的兴趣，呈现对动物世界的熟悉与喜爱。1.进入动物王国。播放《动物世界》的片段，让学生谈想法。2.学做讲解员。a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……b.选择一种自己熟识并喜爱的动物，想想它的生活习性、得意之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，预备发言。c.分小组沟通，在沟通中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。d.小组推举代表竞赛沟通。写话写一写自己熟识的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评一评自己写得怎么样。展现台这是一个内容丰富的展现台，既可以展现收集的谚语，又可以展现自己查阅的有关自然学问的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展现，表达自主性，发挥制造性。1.在教学有关课文时，鼓舞学生查询、积存资料。2.布置动物、植物展现天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）3.学生从不同方面展现才能。百科学问问答、谚语擂台赛、标本讲解员、《我与动物趣事》讲演等。宽带网教学这局部内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培育学生主动收集和处理信息的力量。1.自读书中的短文，说说从中了解的学问。2.小组沟通。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。3.进入虚拟宽带网，去“自然界”游览。内容包括：a.动物、植物的图片资料。b.有关的文字资料。c.人类仿生学的一些浅显例子。1.把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的学问。建议这次语文园地教学用4课时，其中口语交际和写话用1～2课时。“经纪人”在行动二年级语文《语文园地五》教案2【教学要求】１、发觉汉字具有偏旁表义的特点。２、引导同学积存词语，稳固学过的字词。３、有意识的培育同学的口语交际的力量。４、鼓舞同学自主学习，在生活中学习语文。【教学重点】识字和口语交际。【教学难点】如何创设情景进展口语交际。【教学课时】２课时。【教学过程】第一课时一、我的发觉１、谈话导入：小朋友们，教师考考你们的记忆，我们已经把握了哪些识字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法）今日，我们来看一看谁能从“我的发觉”中发觉什么新的内容。２、展现课前板书：钢铜铁钉⑴谁来当小教师教小朋友们读一读这几个字？提示同学把其中的两个生字多读几遍。⑵问：你们发觉这几个字有什么一样的地方？对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来）那么这说明白这几个字都和什么有关呢？（与金属有关）对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关，而病字头表示这些字都与病痛有关。边说边板书：金字旁与金属有关衣字旁与服装、被子等有关病字头与病痛有关⑶出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读：开火车读。对于生字的读音要特殊留意读正确。后鼻音：钉、疼、痛、疯“裙”是二声，“袄”读三声。３、师小结归纳：汉字的偏旁有表义的构字特点。４、给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要和时订正。二、日积月累１、完成“我会填”：⑴