PAGEPAGE4?回忆·拓展二?教学设计三〔日积月累、趣味语文〕一、背诵古诗词，激活积累本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词三首，请大家先来背诵一遍。二、诗文链接，内化积累⒈积累日积月累中的诗句。⑴请大家反复读这些诗句，想想这些诗句有什么共同的特点？说说从哪儿体会出来的？〔如故土情浮云游子他乡家在梦中人在天涯明月等词，都能感受到诗人的思乡、思友之情。〕⑵熟读成诵。⑶引入局部原诗朗读，鼓励学生搜集原诗读读背背。［通过自读感悟，诵读体会，以积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。］⒉课外拓展。⑴千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。⑵同桌交流。全班交流。三、趣味语文，激发兴趣⒈学生自读推敲的来历一文，不认识的字查字典。⒉同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题。⒊引入贾岛的?题李凝幽居?整首诗，以理解为什么用敲字好。⒋这样的趣味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家听。［让学生自己熟读感悟，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。］教学目标：⒈回忆本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。⒉拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。⒊自主阅读趣味语文，并能说出趣在哪里。体会锤炼文字的重要性。教学重点：引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。教学难点：训练和标准学生的口语，能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。内容总结〔1〕?回忆·拓展二?教学设计三〔日积月累、趣味语文〕一、背诵古诗词，激活积累本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词三首，请大家先来背诵一遍〔2〕〔如故土情浮云游子他乡家在梦中人在天涯明月等词，都能感受到诗人的思乡、思友之情〔3〕［通过自读感悟，诵读体会，以积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情〔4〕请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文〔5〕通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累