只拣儿童多处行课文原文只拣儿童多处行课文原文在平日的学习中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点也可以通俗的理解为重要的内容。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是小编为大家整理的只拣儿童多处行课文原文，希望对大家有所帮助。只拣儿童多处行从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这情景实在有趣!我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”。反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了!我们在花下大声赞叹，引起一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛!”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。对，就是开得旺!只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。朋友，春天在哪里当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的!【四年级语文《只拣儿童多处行》教学设计】教学目标：1.能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。2.学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。3.领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。教学重点：分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。教学难点：领会课文的中心思想。教学准备：录音、灯片。教学时间：3课时。第1课时教学目标：1.自学生字新词。2.初读课文，了解大意。教学过程：1.揭示课题。2.初读课文。(1)听录音，思考：课文按什么顺序写的(2)讨论：按地点的转换来写。①找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。)②给课文分段。(3)自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。3.检查自学情况。(1)正确书写带点的字。颐和园：左边不是“巨”，“”有7笔，书空。(2)读准带点的字。魔术匣(xiá)子。(3)理解词语，先解释带点的字。成千盈百：盈，超出。形容极多。座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。4.布置作业。(1)完成作业本第1、2题。(2)朗读课文。第2课时教学目标：深入学习第1、2、3段，分辨事物和联想。教学过程：1.学习课文第一段。(1)听录音。(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻哪些是作者的联想用“”划出联想，用“——”标出见闻。全班讨论、交流。(3)自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。(特别是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人惊叹不已。)(4)理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：“解”“何在”“拣”的意思，再说说自己对两句诗的理解。2.学习课文第二段。(1)自读第3自然段，找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。)理解这句的意思。(形容小朋友充满了活力。)(2)这一段还怎样写儿童的神态动作找出来读读议议。3.学习课文第三段。(1)指名读第5自然段，找出联想的句子，反复读，体会联想的作用。(2)熟读第6自然段。(3)为什么说“花也和儿童一样”4.总结。(1)配乐朗读课文。(2)完成作业本上第3题。第3课时教学目标：1.学习课文第四段，领会文章的中心思想。2.完成练习。教学过程：1.学习课文第四段。(1)齐读第9自然段。(2)把“永远不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。(3)