珍珠泉课前积累：泉水四溢泉水怒涌泉水叮咚山泉飞泻山泉喷涌幽泉呜咽寒泉明冽潭深水碧清澈透明清冽甘甜教学目标：1.训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。3.体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的语言。珍珠泉“这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！”巩固练习：填空，读一读。1、这是一潭[]的泉水。水是那样[]，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样[]，又是那样[]，清清得能看见[]的清褐色的石头。2、水泡[]的，射出[]光，[]光，[]光，[]光……多像一串一串彩色的[]啊！3．阅读小天地：自然景象热呀，热呀！最难熬的时候到了。知了在树上“知了”“知了”地叫着，声音低沉而缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地扇着扇子，汗还是不断地向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”喘气。柳树，杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀!”爱唱爱跳的小河失去了潺潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。1作者写天气闷热的情境，生动形象，分别抓住（）（）（）（）（）（）（）等事物进行描写。2短文共有（）句话。根据这些话来推测，作者可能写的是（）季的景色。3将代表季节的词语填在下列横线上，使之成为一首四季诗（）游芳草地，（）赏绿水河，（）饮菊花酒，（）吟白雪诗。