试论高校小组工作实践中出现的问题——以山东大学新生成长小组为例的中期报告高校小组工作实践是一种协作性较强的教学方式，可以有效提高学生的综合能力和团队合作意识。然而，在实践中，还存在诸多问题。本文以山东大学新生成长小组为例，分析该小组工作实践中的问题及解决办法。一、问题分析1.小组成员不同寻常的分歧。在小组的初期会议中，小组成员的分歧就非常明显，很难达成共同的看法。一些成员并不认同小组的目标和方向，认为小组工作没什么实际价值。2.任务分配不合理。小组内部任务的分配出现了一些问题，分配不合理、工作量不均、任务过重等等。部分成员感到较为压抑，影响了团队的整体效率。3.沟通紊乱。小组成员间的沟通显得有些紊乱，在聊天工具上发布无关信息，会议上或私下交流中较为散漫。因为交流效率不高，延误了许多工作。4.工作缺乏前瞻性。小组成员的工作思路较为单一，缺乏前瞻性。对于未来的计划，缺乏统一思考和领导，未能全面预测出道路与机会。5.缺乏稳定性。个别成员对于小组的工作显得没有投入，未能长时间保持稳定性。有效利用时间不足，跑题或短暂消失的，对小组的整体效率产生了一些影响。二、解决方案1.提高成员的团队意识和承担责任的意识。很多成员来自不同的专业，或采用不同的思考方式。应该培养合作意识和沟通技巧，为团队后续工作做好准备。对于认为小组工作没有实际意义的人，可以通过引导他们多了解工作现实，获得更多有价值的信息。2.优化任务分配机制。首先应该确立工作流程和分工，然后根据不同的能力和兴趣，分配任务。同时，可以根据成员的工作量和计划，制定相应的进度表和时间轴，为分工完善的小组提供方向性指导。3.加强沟通和协调机制。加强小组内部的沟通和交流，在聊天工具上发布信息应该更专业。在讨论会议时应该先让所有成员展示自己的意见和互相比较想法，然后逐个权衡利弊。提高小组内成员之间的沟通效率，共同参与进组工作的推进。4.改进工作性质并提高预期性。小组应该积极开拓工作领域，在工作中提高工作的前瞻性和创新性，并充分考虑复杂的从业人员之间的变化。要加强工作内容的更新和提高预期性，为小组的发展和成效注入新的动力。5.建立稳定成员的机制。在小组成员入组时应明确入组人员的标准和工作分配。同一阶段中，小组的成员数量不应该波动。可以用工作成效来衡量每个成员对小组的影响，并镇定地选择具有稳定性的人员。同时，为减少小组内部缺员的时间，“留一手”保持聚会的积极性。三、总结总之，小组工作实践是一种积极的教学方式，能够培养团队协作、沟通和解决问题的能力。但是，在实践中仍存在许多问题，如成员之间的不合作、任务分配不合理等。采用相应的措施来解决这些问题，才能建立一个稳定、协作和高效的小组，为团队的后续工作打下坚实的基础。