?金蝉脱壳?教学设计二一、复习导入1．上节课，我们学习了?7．金蝉脱壳?。今天我们接着来学习。2．交流蝉的资料。二、学习第二局部1．默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前〔3〕rarr;脱壳中〔4〕rarr;脱壳后〔5〕2．出示：在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。3．全班交流。⑴突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。这是金蝉脱壳前的样子与第一段中夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上相比拟。⑵按背rarr;头rarr;脚rarr;尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。抓住关键词语抽搐、裂开、极淡的绿色、深绿色、慢慢地活动、抖动、伸着、仰、扑、抓、抽等来体会。⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？〔翅膀只有一点点mdash;很快盖住身子，颜色每颤抖一次,就由浅而深地变化一次。〕指导朗读，读出自己的感受。三、学习第三局部1．默读这一局部，想想我再一次仔细地看着蝉儿，看到了什么？2．指导朗读。3．总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文，对于我们写作有什么启发？四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。板书设计：脱壳前7．金蝉脱壳脱壳中脱壳后内容总结〔1〕?金蝉脱壳?教学设计二一、复习导入1．上节课，我们学习了?7．金蝉脱壳?〔2〕二、学习第二局部1．默读第3-6自然段〔3〕想想：作者是按怎样的顺序来写的〔4〕脱壳后〔5〕2．出示：在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人〔5〕⑴突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了〔6〕这是金蝉脱壳前的样子与第一段中夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上相比拟