《声现象复习》观评记录从整堂课的教学来看，教师的基本功扎实，教态自然；教学思路层次分明，脉络清晰，课堂教学节奏把握较好。老师语言精炼，富有亲和力与感染力；师生关系融洽，气氛和谐；重点突出，难点突破，教学目标基本达成。我认为可以体现在以下几个方面的特点：1．注重问题创设的有效性。教师能较好地运用问题情境的创设，从问题情境入手，把握好学生对知识的回顾和探究，进行课堂教学的展开。同时教师的情境创设又能考虑到学生的学习能动性，激发好学生的学习主动性，从而为后面展开课堂教学的有效性学习做好铺垫，也为学生的学习能走向成功铺好路，设计好步骤。2．注重学生的主体学习。在这节课中，我们发现，课堂教学模式发生了根本性的变化，老师不再是简单的知识传授者，而是一个课堂的组织者、学生情感的唤醒者。在整个教学过程中学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“科学探究”的全过程，感受了学习物理的快乐，体验成功的喜悦。充分体现了新课程“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，取得了良好的教学效果。3.注重知识学习的提升。教师能从不同的层面对知识进行提升，利用各探究活动和练习，让学生的知识学习又登高峰，同时引导学生对物理思想方法的认识和理解。综观本节课的教学过程，我认为这节课充分体现了课程改革的新思想，体现了以学生为中心的教育理念，实现了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三位一体的教学目标，是一节值得推广的好课。