《我选我》教学设计《我选我》教学设计【教学目标】1、认识本课生字和有生字组成的词语。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。【教学重点、难点】1、能正确熟练地认识本课生字词。2、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。【教学过程】一、开门见山解题质疑1、谈话出示课题。2、质疑：题目中的“我”指的是谁？3、让学生带着问题自由读课文，思考下面问题：⑴文中的“我”指的是谁？⑵王宁选自己做什么，为什么要选自己？⑶课文有几个自然段，在自然段后面标上序号。⑷课文主要写了一件什么事？⑸王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？⑹你应该向王宁学习什么？二、初读课文，认识生字，清除障碍1、自由读课文，边读边标出本课生字及词语。2、同桌小组见交流。3、读后检查：⑴出示生字卡片指名让学生认读。⑵出示小黑板：学校教室委员亲切班长劳动集体（自由读、指名读、小组读、集体读。）⑶课文分几个自然段，指名说出序号。三、精读课文回答问题1、教室里静悄悄的，大家都在想。（从“静悄悄”体会到了什么？）2、突然，王宁站起来对说：“我选我”。（从“突然”体会到了什么？）3、王宁选自己做什么，为什么要选自己？4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。（从“一片掌声”体会到了什么?）四、再读课文，突破教学重难点1、教师适当点拨：⑴“静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。⑵“我选我”：①说明王宁勇敢。②体现王宁真心实意的为大家服务。⑶同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。2、教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。3、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么？谈谈自己的想法。4、指导朗读。（读出课文的思想感情。）五、巩固练习1、看拼音读词语：xuéxiàojiàoshìqīnqièxiǎngshēng学校教室亲切响声bānzhǎngwěiyuánjítíyíyàng班长委员集体一样2、照课文内容填空：王宁和李小青是（），王宁像李小青一样（），（），我要学习王宁热爱（），（）集体，乐意为大家服务的好品质。3、假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？试说一说。4、自由组合，分角色读课文。，当前12