《我选我》教学设计《我选我》教学设计班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。教学目标1、认识课文的8个生字以及词语2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重点1、识字。2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由，并懂得勇敢的表现自我。课前准备多媒体课件、生字词卡片。课前热身好词羊肉串一串接一串请同学们把描写秋天的好词穿成串教学过程：一、谈话导入1.导入：同学们最近我们班里正在竞选班干部，你会推选谁呢？（引导学生说出我选我）2.有一个小朋友，他也对我们的竞选的话题感兴趣，我们一起去认识一下他吧!课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？今天我们将在王宁的带领下一起学习一篇新课文，请同学们跟我一起板书课题二、自主研读1、学生自由读课文圈生字，标出自然段。师：谁来请教。我看下面哪个小朋友的手指跳舞跳得最漂亮生：请教我第几行的第几个字我教你，委委委委员的委过渡：同学们读的不错，这些生字宝宝都很淘气，他们已经从课文当中跳出来了，现在你还认识他吗？2、现在自己读生字表，圈出生字。生：边读边组词（补补补补习的补）师：我请一个字都没有圈得小朋友上来当小老师教读。小小接力棒，一棒接一帮3、词语接龙（ppt出示词语，开火车认读）三、朗读课文，探索课文内容过渡：同学们我们和生字宝宝已经成为了好朋友，现在我们要一起回到竞选现场看看啦！在竞选现场发生了一件让人意想不到的事情，我们一起去读读吧！老师想请几位小朋友来给我们读读课文，谁愿意来！（老师我能行）师：谁来说说是一件什么意想不到的事情啊?(引导孩子说出“我选我”)原来王宁选了他自己呀！那么耿老师想问问大家了，你认为王宁站起来说“我选我”时是怎么样的心情呢？老师这里有一些词语。（出示描写人心理活动的词语，如：胆怯害羞低声自信等等）引导学生通过选择描写心理活动的词语来理解课文内容。鼓励学生把一句话说完整。如：我觉得王宁说我选我的时候一定很害羞，因为当时教室里静悄悄的，没有一点声音，所以他有点害怕。四、引入“毛遂自荐”的故事师：同学们想到了很多王宁当时站起来说我选我可能有的心情，但是，不论王宁是抱着怎样的心情站起来的，你的这种精神都是值得我们学习的。他的这种精神用一个成语表示就是“毛遂自荐”。在战国时代，赵国有一个人叫毛遂，在他身上也有一个千古流传的故事呢，我们一起去听听吧！毛遂自荐就是形容自己推荐自己担任某项职位。王宁的这种“毛遂自荐”的做法让教室里响起了一片掌声，这掌声中包含了同学们的千言万语，你认为这掌声中有同学们想说的哪些话呢？王宁你是个（）样的孩子。老师这里还有几个词语，谁能用这些词语夸夸王宁。，当前12