关于师范生英语词汇学习策略的研究的中期报告中期报告：师范生英语词汇学习策略研究研究背景：英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有十分重要的地位，而词汇是语言教学中最基本、最重要的一环。然而，英语学习者在学习词汇时往往存在诸多困难，如记忆量大、难于掌握使用规律等。因此，本研究旨在探究师范生英语词汇学习中的策略运用，为教育实践提供一定的参考意义。研究目标：1.探究师范生英语词汇学习策略的现状；2.分析师范生英语词汇学习策略的有效性；3.提出改进师范生英语词汇学习策略的方案。研究方法：本研究采取问卷调查与访谈相结合的方式进行数据收集。首先，通过问卷调查获得师范生在英语词汇学习中所使用的策略种类及其使用频率等信息。然后，选取部分调查样本进行访谈，深入了解他们所使用策略的原因及有效性。研究进展：目前，已完成问卷调查并获得了160份有效样本。根据统计结果，师范生在英语词汇学习中最常使用的策略依次为：词汇识记、语境理解、使用词根词缀等。同时，访谈结果显示，大部分师范生使用这些策略的原因是因为他们相信这些策略能够提高词汇学习效率，但同时也有一部分师范生在使用词汇识记等策略时出现了记忆混乱、不能恰当运用等问题。下一步工作：1.分析问卷数据，深入了解师范生在词汇学习中使用各种策略的优缺点；2.增加访谈的样本量，探究不同策略对于师范生在学习中的实际帮助程度；3.根据研究结果提出改进师范生英语词汇学习策略的建议。