一、走出教育發展的困境當前國內教育發展的困境少子化引起學校生源的問題；高等學府的全球競爭力課題；弱勢學生及弱勢學校的輔導；中小學師資供需嚴重失調的問題；網路時代的學生輔導課題。1）少子化引起學校生源的問題近三十年來台灣出生人數的下降民國68年424,034人73年371,00878年（蛇年)315,29983年322,93888年283,66193年216,41998年191,3101）少子化引起學校生源的問題台灣地區生育率的下降（按：2009年美國生育率2.1%、英國1.9、法國2.0、德國1.5、日本1.4）1）少子化引起學校生源的問題本（99）年度高中職五專統一登記分發（高中及高職缺額各約一萬五千人進修學校缺額二萬三千人五專缺額五十七人）當前國內教育發展的困境少子化引起學校生源的問題；高等學府的全球競爭力課題；弱勢學生及弱勢學校的輔導；中小學師資供需嚴重失調的問題；網路時代的學生輔導課題。3）弱勢學生及弱勢學校的輔導99年台大甄選錄取人次前六名學校總錄取1438人次，錄取率10.06％建中、北一女共佔34.28％台北縣市學校佔58.62％3）弱勢學生及弱勢學校的輔導大學繁星計畫─由參與大學受理高中推薦學生入學九十八學年度有26所大學參加繁星計畫提供招生名額：1463名實際錄取311所高中，共1324名學生（其中129所高中，三年來首次有學生錄取此等二十六所大學）當前國內教育發展的困境少子化引起學校生源的問題；高等學府的全球競爭力課題；弱勢學生及弱勢學校的輔導；中小學師資供需嚴重失調的問題；網路時代的學生輔導課題。4)中小學師資供需嚴重失調的問題當前國內教育發展的困境少子化引起學校生源的問題；高等學府的全球競爭力課題；弱勢學生及弱勢學校的輔導；中小學師資供需嚴重失調的問題；網路時代的學生輔導課題。二、發揮全國教育會議的效益會議前的準備作業確訂主題：新世紀、新教育、新承諾；十個中心議題分別研擬「新世紀新教育發展藍圖」；分區舉辦議題相關的座談會；落實會期中重要建議的做法第七次全國教育會議的先例；(當時的行政院教育改革審議委員會的運作模式)選擇若干見仁見智的議題，分別組成小組，進一步深入研析，發表專題白皮書；教育部成立特別任務的諮議小組，延續重大教育問題的專案研討；進行政策評鑑─檢視近二十年來的主要教育改革方案。三、為教育永續革新奠定基礎1)健全教育改革方案的審議程序的三連環體制是教育革新的樞紐以日本為例：中央教育審議委員會國立（東京、京都）教育研究所國立特殊教育綜合研究所國立大學評價、學位授予機構三、為教育永續革新奠定基礎3）加速高等教育國際化的建制─歐洲高等教育區域（EuropeanHigherEducationArea）─歐洲學分轉換累積系統(EuropeanCreditTransferandAccumulationSystem)─歐洲高等教育品質保證互聯網(EuropeanNetworkofQualityAssurance)─歐洲教育通行證(Europass)、「歐洲語言護照」(EuropeanLanguagePassport)─歐洲品質保證登錄處(EuropeanQualityAssuranceRegister)三、為教育永續革新奠定基礎四、結語