小学六年级数学问题解决策略研究的开题报告摘要：小学六年级数学问题解决策略研究是一个既具有理论又有实践意义的课题。本文主要探讨小学六年级数学问题解决策略的特点、解决策略的构建和实践应用等方面，为小学六年级数学教学提供一些参考。关键词：小学六年级；数学问题；解决策略；构建；实践应用1.研究背景数学是一门学科，它有明确的规则和系统，需要学生通过思考和推理来获得知识。然而，很多小学生都会在数学学习的过程中遇到各种各样的困难。在这些困难中，数学问题解决成为一个重要的问题。针对小学六年级的数学问题，如何帮助学生构建有效的解决策略，是一个重要的课题。2.研究方法本研究采用文献综述和实践研究相结合的方法，首先对有关小学六年级数学问题解决策略的文献进行搜集、分析，并结合实践经验进一步探讨。3.研究内容3.1小学六年级数学问题解决策略的特点小学六年级数学问题解决策略需要满足以下几个方面的特点：1）策略具有可操作性，即能够被学生轻松地掌握和应用；2）策略应对不同类型的问题有不同的应用方法，能够适应复杂多变的问题；3）策略应具有通用性，能够在解决数学问题的过程中发挥应有的作用。3.2小学六年级数学问题解决策略的构建小学六年级数学问题解决策略的构建需要考虑以下几个方面：1）问题分析：学生需要了解问题所涉及的概念和知识点，并能够通过合理的方式分析问题；2）解决方案制定：学生需要通过合理的算法和公式制定合理的解决方案；3）解决方案实施：学生需要实施制定好的解决方案，并能够检验和修正方案；4）解决方案总结：学生需要对解决方案进行总结，归纳解决问题的有效经验。3.3小学六年级数学问题解决策略的实践应用小学六年级数学问题解决策略的实践应用需要从以下几个方面进行：1）教师应该根据学生的实际情况和教材难度制定合理的数学问题，以便帮助学生形成解决问题的思路和方法；2）教师应对学生的解题过程进行指导和评价，帮助学生纠正错误和提高解题技能；3）在数学问题解决的教学中，可以采用多种形式进行教学，如课堂讲解、小组合作等。4.研究结论小学六年级数学问题解决策略是一个需要考虑多方面因素的综合问题，它需要在实践中进行不断的探索和研究。通过本文的研究可以发现，在教学中应注重拓展学生的视野和思路，提高解题的灵活性和创新性，构建科学、有效的数学问题解决策略，从而全面提高学生的数学素养和解题能力。参考文献：孟庆国,张翠华.（2014）.小学数学实践教学.北京:人民教育出版社.任宗标.（2016）.小学数学名校课堂教学案例.长沙:湖南出版社.