《地球的自转》教案第一章第三节第一课时一、三维目标知识与技能：1.了解地球自转的定义、绕转中心、运动方向、周期。2.理解地球自转产生的地理意义。过程与方法：1、会利用地球仪演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。2、会用简单的工具演示昼与夜，与昼夜更替现象。3、能用实例解释时差现象。情感态度价值观：使学生认识宇宙是物质的，物质是运动的，对学生进行辩证唯物主义教育，初步设立科学的宇宙观。二、重点难点教学重点：让学生会利用地球仪演示地球的自转运动;明确昼夜交替现象产生的原因。教学难点：建立地球运动的空间概念三、教学准备：大地球仪一个，小地球仪8个，多媒体课件。四、教学过程探究活动一：课前布置任务，观察一天中自己影子长短变化的，选取其中一组剪辑成视频，利用此视频进行导入，学生观看视频回答：1、一天中影子长度有无变化？2、如果有是怎么变化的？截取视频中上午、中午、下午三个时段的图片，学生结合课前自己的观察得出一天中影子长度有变化，变化规律是长——短——长。提问，一天中太阳影子长短发生变化是什么原因导致的呢？导入新课：地球的自转。学生观察自己手中的地球仪，尝试说出地球自转的定义，以及地球的绕转中心。教师给出准确的定义地球的自转是绕地轴不停地旋转，绕转中心是地轴，教师提问:我们从今天看到太阳升起到明天看到太阳升起,也就是地球自转一周的周期大约是多长?探究活动二：学生观察探究地球的自转方向，以小组为单位转动地球仪，讨论地球从侧面看，从北极上空看，从南极上空看自转的方向，完成导学案，画出三个时间看地球自转的方向，请三位同学到白板上画，教师利用地球仪演示，其他同学观察并验证白板上画得方向是否正确，得到正确的地球自转方向，从侧面看地球自西向东转，北极上空看呈逆时针，南极上空呈顺时针（北逆南顺）。探究活动三：讲授：我们通过演示地球的自转,知道了地球上的人不断地看着太阳升起,进入白天的光阴,太阳落下,进入万家灯火的夜晚时光,不断往复,这就是地球自转产生的第一个现象:昼夜更替。探究地球自转的昼夜更替现象，以小组为单位，利用手电筒模拟太阳光源照射地球仪，并自西向东拨动地球仪，记录观察到的结果并思考下列问题：观察结果：由于地球的自转运动，产生了现象