高中语文课堂中学生自主学习的问题与策略研究的任务书一、研究背景随着教育理念的不断改变和科技的不断进步，课堂教学模式也发生了变革，老师不再是教学的唯一来源，学生自主学习的意识逐渐增强。高中语文课堂对于学生的语文素养是非常重要的，自主学习也成为了现代语文教育不可或缺的一环。但是，在实践中我们发现，有些学生在高中语文课堂中缺乏自主学习的能力和意识，对于课堂教学以外的学习都不够重视，也不太会对学习进行系统性的规划和管理，以致于自主学习成效不佳。因此，本研究的任务是探寻高中语文课堂中学生自主学习的问题，并提出相应的策略。二、研究目的本研究的目的是：1.了解高中语文课堂中学生自主学习的现状及其存在的问题。2.探究高中语文课堂中学生自主学习的优势和不足。3.提出针对高中语文课堂中学生自主学习存在的问题的解决策略。三、研究内容本研究包括以下内容：1.调研：通过问卷和访谈等方式了解高中语文课堂中学生自主学习的现状及其存在的问题。2.分析：通过调研结果分析高中语文课堂中学生自主学习的优势和不足。3.归纳：结合理论和实践提出针对高中语文课堂中学生自主学习存在的问题的解决策略。4.总结：总结研究成果，并提出未来研究的方向和内容。四、研究方案1.调研（1）问卷调查：设计问卷，调查学生在高中语文课堂中自主学习的情况。（2）访谈调查：寻找高中语文优秀学生或教师进行访谈，了解其自主学习的经验和方法。2.分析采用数据分析和归纳法进行分析，从中得到结论。3.归纳综合研究结论，提出针对高中语文课堂中学生自主学习存在的问题的解决策略。4.总结总结研究成果，提出未来研究的方向和内容。五、研究意义本研究的意义在于：1.为高中语文课堂中学生自主学习提供理论和实践指导，促进学生的学习兴趣和能力的提高。2.帮助教师更好地了解学生的自主学习情况，从而制定更有针对性的培养计划和教学方法。3.丰富高中语文课堂教学模式，促进语文教育的不断发展。六、研究进度安排本研究计划于2022年9月开始，分为两个阶段：第一阶段：调研2022年9月-2023年1月1.设计问卷和访谈问题；2.开展问卷调查和访谈调查；3.收集数据并进行整理和分析；4.总结调研结果。第二阶段：研究方案归纳和总结2023年2月-2023年6月1.制定解决策略；2.总结研究成果；3.撰写研究报告；4.发表研究成果。七、研究预期效果1.对高中语文课堂中学生自主学习存在的问题有一个较为全面的了解，为更好地指导学生自主学习提供依据。2.从调研结果中分析总结出高中语文课堂中学生自主学习的优势和不足，为促进学生自主学习提供方向。3.提出针对高中语文课堂中学生自主学习存在的问题的解决策略，为学生自主学习提供指导。4.发表研究成果，促进高中语文教育的不断发展。