初中语文自主阅读的学习策略研究的任务书任务书一、任务背景初中语文自主阅读是培养学生思维能力、提高语文素养的重要途径之一。针对学生自主阅读现状，了解学生的阅读习惯和能力，探索有效的自主阅读学习策略，对于促进学生的阅读兴趣、增强阅读理解能力具有重要的实践意义。二、研究目的通过对初中语文自主阅读的研究，探讨如何培养学生的阅读兴趣，提高阅读效果，构建有效的自主阅读学习策略。三、研究内容1.记录学生阅读过程中的思考和体验，了解学生的阅读兴趣和阅读能力状况。2.对学生进行问卷调查或访谈，了解学生对自主阅读的认识和看法。3.通过文献和资料的查找和分析，探究有效的自主阅读学习策略及其应用。4.设计自主阅读学习策略，包括阅读前、阅读中和阅读后的策略，加深学生的阅读理解和思考能力。5.根据设计的学习策略，开展实验或小组交流活动，观察和评估学生的阅读效果和策略的效果。四、研究步骤1.完成文献和资料的查找和分析，总结目前已有的研究成果。2.记录学生阅读过程中的思考和体验，了解学生的阅读兴趣和阅读能力状况。3.对学生进行问卷调查或访谈，了解学生对自主阅读的认识和看法。4.设计自主阅读学习策略，包括阅读前、阅读中和阅读后的策略，并进行实验活动或小组交流活动。5.观察和评估学生的阅读效果和策略的效果，总结并改进自主阅读学习策略。五、研究成果1.撰写研究报告，总结研究结果和经验，提出适合初中生的自主阅读学习策略。2.设计相关的教学资料和活动方案，用以指导学生进行自主阅读。3.其他相关成果。六、时间安排本研究的时间为两个月。第一周：确定研究方向和任务第二周：文献和资料的搜集和分析第三周至第四周：学生问卷调查和访谈第五周至第六周：设计自主阅读学习策略第七周至第八周：设计实验或小组交流活动第九周至第十周：报告撰写和研究成果总结七、参考文献1.李明慧，《初中语文自主阅读策略的探究》，《现代教育技术》，2017年第7期，第198-199页。2.王欣，《初中语文自主阅读策略的实践与探索》，《教育理论与实践》，2018年第6期，第88-89页。3.汤宗明，《“半自主阅读”策略在初中语文教学中的应用研究》，《电化教育研究》，2019年第12期，第172-173页。