如何培养学生的创造性思维江苏省响水县田荡希望小学王小飞要培养创造型的人才，就要对学生进行创造性思维训练。在数学课教学中进行创造性思维的训练，越来越引起人们的重视。创造性思维是指人在创造过程中产生新的前所未有的思维活动。创造性思维有两种思维形式，即扩散思维和集中思维。那么，在教学中怎样培养学生的创造性思维呢?笔者认为应从如下几个方面来努力：一、激发学习兴趣，唤起学生的创造欲“兴趣是最好的老师”，学生只有对学习产生了兴趣，他才能全身心地投入到学习中去。在平常的教学中，我常以一些趣味数学来激发他们的学习兴趣。如老师与一位同学轮流数数，从1数到30，每次至少数1个，最多数3个，(也可作其他规定)谁先数到30，谁为胜。每次比赛，总是老师胜，这是什么原因呢?原来这其中是有一定规律的，老师掌握了规律，当然获胜了。当同学们发现其中规律后，他们感到非常开心。有的同学由此题推出了“从1数到100，每次至少敷1个，最多数10个，两人轮流数，谁先数到100为胜”的规律后更是开心得不得了。二，养成勤思习惯，培养学生的创造思维在教学中，笔者常常不满足于学生会解答一两道题，而是多启发学生，还有没有其他方法来解?哪一种方法最简捷呢?你能根据这一题设计其他题目吗?比如在做练习“一根绳子第一次用去÷，第二次用去÷米，两次用去后比较哪一次长?当学生解答后．同学们又自行编起了如下几题：(1)一根绳子第一次用去÷米，第二次用去剩下的专，两次用去后比较，哪一次长?(2)两根同样长的绳于，第一根用去÷，第二根用去÷米，两根用去后比较，哪一根用去的长?通过学生自编题目，培养了学生思维的扩散性，大大地提高于学生的解题能力。三、教给思维方法，提高学生的创造能力教学中笔者还教给学生一些创造性思维的方法，如质疑法、迁移法、求异法、转化法等，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地学习，养成敢于除旧、善于创新、勤于求异、重视求佳的学习品质。