中班科学教案中班科学教案篇11、教学目标：·进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。·大胆探索并能讲述自己的发现。·体验探索磁铁的乐趣。2、教学准备：磁铁；探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球……装水的大盆两个；取物工具---篓子、盘子、有磁铁的.钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个3、教学过程a)情景引入（出示大盆）师：陈老师遇到一个问题---小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想办法吗？b)初次探索水中取物·幼儿用磁铁水中取物。（规则---不能用手拿）·经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西？c)分组实验，再次探索水中取物·幼儿尝试用磁铁取水里的东西。师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。·讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。师：你有没有取出东西？为什么没取出？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？·讨论：有哪些方法能取出水里的东西？·幼儿用各种工具水中取物。·幼儿交流取物经验。师：你用了什么方法取出了什么东西？·环保教育---保护环境，不乱扔东西。d)取出物分类·幼儿将取出物分类·师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来；……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。·经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的？发现了告诉大家并记录在记录纸上。延伸区域游戏：杯中取物·介绍游戏和记录表的使用。·幼儿游戏---按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出（磁铁贴在杯外吸）中班科学教案篇2目标：1．感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建与众不同的水上“高楼”。2．乐意在探索中调整搭建，体验发现问题、解决问题的快乐。准备：1．多种可用于支撑的材料，比如养乐多空罐、乐高小方块积木、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖等。2．20厘米见方的正方形KT板若干，塑料小盘若干(如图1)。3．盛水的`中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。玩法：1．游戏前，幼儿独立选择正方形KT板和各种可用于支撑的材料若干，并放入塑料小盘内。2．游戏中，幼儿利用自己选择的材料，在透明塑料箱内创造性地搭建水上4层“高楼”。如用塑料瓶盖、养乐多空罐和四块KT板，在水面上搭起4层“高楼”，分层处用瓶盖、养乐多空罐等间隔并作支撑。3．幼儿也可自行制定规则，开展双人或多人竞赛活动(如图2～4)。比如，可选用相同的材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得快、搭得高、搭得好；也可选用不同材料在水上搭4层“高楼”，看谁搭得与众不同。规则：1．搭建水上“高楼”时，最下面一块正方形KT板必须是漂浮在水面上的，否则视为失败。2．各个透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高楼”不能用手扶。3．游戏后，须用毛巾将材料擦干并送回“家”。评析：“水上造高楼”是教师设计的一个探索性游戏。教师选择和投放了多种可用于支撑的、各具特点的材料。比如，养乐多空罐轻巧、可漂在水面上，乐高小方块积木轻巧稳定，木质细圆柱积木容易倒，木质粗圆柱积木稳定性好但会沉入水中，三角形积木用来支撑有难度，瓶盖有轻有重需要掂量辨别。所以，幼儿从选择材料的那一刻起，就决定了水上造“高楼”能否成功，搭建的“高楼”是否与众不同。“水上造高楼”游戏的亮点，是把教育目标隐含在玩法和规则中，即游戏本身能引发幼儿的活动兴趣并持久地进行探索，幼儿在探究用不同材料作支撑物的过程中，感知了沉浮与材料的轻重、重心与平衡的关系等，积累了有关物体沉浮、平衡的科学经验。在游戏过程中，教师发现，有幼儿会在不断试误的过程中积极探索材料、积极尝试多种垒高方式，在完成任务时感受到“和别人不一样”，从而获得了自信心；还有幼儿追求“短平快”，只图搭起“4层楼”。对于后一类幼儿，教师首先应予以肯定，同时可鼓励他们去试一试别的材料和别的垒高方法，以进一步引导他们获得发现的乐趣。中班科学教案篇3活动目标：1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。2.能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.能积极地与同伴交流自己的'发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。活动过程：1.交流分享已有经验，引出活动主题。请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。2.结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。(1)