卫民中学高效课堂自主学习型政治导学案编号：8213年级：八年级第13周上课时间：5月23日学科组长签字:课题:第四单元第九课第一框）----公平是社会稳定的图“天平”等级评定：★★学习目标：（明确目标，学科班长朗读）1、正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。2、对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。3、努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。★方法指导与使用说明1、课前预习自主学习结合学习目标和导学案，自学课本内容，用笔在课本标记重点。并独立完成《自主学习》内容。将预习中不能解决的问题标识出来。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助组员高效完成任务。3、在本课展示之前部分组长一定要做好分工，大家既要充分发挥个人才能，又要团结协作，高效地完成学习任务。4、采用自己喜欢和大家乐意接受的方式展示。总结归纳环节自研成果呈现：自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节自学指导（内容·学法·时间25分钟）互动策略(内容·形式·时间15分钟）表现方案（内容·方式·时间45分钟）自读课本完成下列任务，标出疑难，一定要在课本上做上标记1、公平是怎样产生的？谈谈人们心目中的公平是怎样的？2、列举几个你在生活中耳闻目睹的有关不公平的事例。3、思考P101问题：①你认为李伟受表彰公平吗？为什么？②你认为什么是公平？4、列举我国还存在哪些不公平的现象？我国又采取了哪些对应的政策来消除这些不公平的现象？两人小对子：1、相互检查自研成果，指点纠错，并用红笔给对子评定等级。2、就自研时的疑惑，向你的学习伙伴提出一个问题，请求他∕她帮助解答。我的问题是：（3分钟）小组合作讨论：学科组长主持就本课主题进行讨论。（4分钟）充分准备，小组预演展示：各组长到学科班长处抽签，确认表现顺序后，组长主持，参照表现议题，确定表现方案，分派好组员任务，而后进行组内表现预演，准备精彩表现。（10分钟）1、公平是怎样产生的？谈谈人们心目中的公平是怎样的？2、朝中无人莫做官，最近我国多地出现火箭提拔现象，如扬州提拔的女团市委副书记袁慧中，其父亲为是市委常委，安徽望江团县委书记常俊生，其父为县编办主任等。对此，你有何看法？你还知道哪些不公平事例，感想如何？3、思考P101问题：①你认为李伟受表彰公平吗？为什么？②你认为什么是公平？4、列举我国还存在哪些不公平的现象？我国又采取了哪些对应的政策来消除这些不公平的现象？老师寄语：公平的社会需要你我共创造！自主学习课文，完成下列问题。★初步学习完成下列填空1、公平是我们社会生活追求的一个主题。公平体现着人们对自由的、对权利的、对自身力量的。2.公平是在中产生的。3、什么是公平？★4、失去公平的危害？5、公平对社会稳定和发展有什么重要性？过关检测一、基础演练：1.公平的含义是（）A、得到自己该得的，分担自己该做的B、绝对公平C、不劳而获D、工资收人差距均等2.下列对“公平”的认识正确的是（）①公平就是处理事情合情合理，不偏袒任何一方②公平就是绝对平等③公平是在比较中产生的④在社会合作中，公平就是每个人在作出贡献时，也得到他应得的利益A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是（）A、追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动B、个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断C、有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会D、世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的4.一般来说，人们心目中的公平意味着（）A．参与社会合作的每个人承担他应承担的责任，得到他应得的利益。B．凡事都是一是，二是二，不能偏向。C．得到自己应得的而不须去分担自己该做的。D．取得多与自己应得的利益，承担少与自己应承担的责任。5.下列属于公平现象的是（）A．小陈每天练长跑，校运动会上获得1500米冠军B．小叶未参与黑板报编写，却获得优秀编写员的称呼C．父母辛苦将小张拉扯大，他却不赡养父母D．小红在超市买了变质面包6、下列属于不公平的做法是（）①老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的作文批改很马虎②母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热③小飞选可可当班长，没有选好友乐乐④小双违反纪律却让小华受罚A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7、下列论述体现公平的一组是（）①言必行，行必果②均贫富，等贵贱③人生而等④不患贫只患不均A.①②③B.①②③④C.①③④D.②