怎样组织学生小组讨论才有效临洮县洮阳初级中学康启平“小组讨论”走过场是课堂组织者最感痛疼的事。记得在新课改之初，“小组讨论”曾被人们炒得极为火爆，大有放之四海而皆准的味道。随着时间的推移，它渐渐被人们冷淡了。究其原因：“小组讨论”难以组织，容易变为花拳绣腿式的形式过场。有人曾说：“小组讨论形式不错，效果却不佳”。难道“小组讨论”真的就一无是处吗？以我之见并非如彼。我参加工作已近30年了，别以为我是一个抱着传统教法不撒手的人，其实在我的教学生涯中，我对许多新的教法都做过探讨和尝试，尤其对“小组讨论”这种课堂组织形式情有独钟，并且可以说组织起来得心应手。这里我想谈一点我在这方面的体会。“小组讨论”既是一种技术，更是一种艺术。首先，分组要科学。分组不能太随意：小组之间人数必须相等，男女同学比例尽量相近，综合实力搭配力求均匀，只有这样，竞争才会公平公正。其次，得为自己的组起一个有特色、好听的组名，常言说得好，名正才能言顺。（小组一旦成立，请不要轻易解散）。第三，人人有任务。1.小组推选一位组长，负责本组的组织协调工作；2.小组推选一位书记员，记录讨论的内容和结果；3.小组的每一个成员都必须参加讨论，包括组长和书记员（小组成立以后，不要随便调换成员，组长和书记员在本组内可以轮流担任。）第一次分组比较费时，但分好以后组织起来就方便多了，可谓是一劳永逸。第四，记录要规范。应该像做正式的会议记录一样，小组每次的记录都要注明主题、时间、组长、书记员、参加讨论的成员等，这是因为每次讨论的主题、主持讨论的组长、做记录的书记员都不是固定不变的，另外，对老师的评价，同学的互评，组与组之间比赛获得的成绩等都要记录在案、用心保留。第五，展示有机会。教师要给小组展示讨论结果提供机会，并且要做出公正、客观、精准的点评，这一点极其重要。让“小组讨论”变为走过场的一个主要原因就是名不副实、虎头蛇尾、半途而废，最终导致学生丧失参与活动的信心。以上是本人在自己的教学活动中就“小组讨论”问题的一点心得，不一定适合你，但你完全可以尝试尝试，说不定你会对它重生好感，真心爱上它。