六、枣核【学习目标】1.了解文章设置的悬念，把握本文明晰的线索。2.品读课文，明确主人公在枣核上所寄托的感情。【重点难点】1.通过诵读，把握构思上的特点和文章的主题。2.透过词语字面意思，联系具体语境，体味和推敲它们的深刻含义。【课前预习】1.给下列加点字注音、根据拼音写汉字并抄写两遍。蹊跷（）殷（）切嫣（）红山坳（）萧乾（）玛瑙（）（）睡lián()fàn()舟心jìng（）qián（）艇蜻tíng（）qiā（）指一算2.朗读课文两遍，标好小节号。次数8家长签字教师评价【课堂学习】一、导入课文，疏通字词。二、整体感知，理清结构。三、质疑问难，明确深意，把握感情。四、品味语言。五、探究引申【课后作业】1.阅读语段，完成后面的题目。她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”（1）“她劈头就问我：‘觉不觉得这花园有点家乡味道？’”句中的“味道”的含义是（）A．饭菜的滋味B．兴趣C．意思D．特色（2）老友家后花园中反映“家乡味道”的植物是：_______。（3）老友把自己的“花园”装点成家乡风格的目的是：_______________。（4）“可是我心上总像是缺点什么”一句中朋友心上“缺”的是（）A．家乡的温暖B．没有家乡的枣吃C．难以见到家乡的亲人D．报效祖国，为民族尽力的机会（5）选文中加横线一句中连用四个“想”字，具体体现（）A．家乡可想的地方很多B．这些地方使她不能忘怀C．主人公思乡之“苦”D．再现故乡形象并借以慰藉主人公的思乡情2.你觉得乡愁是什么？读读写写。乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪乡愁是那根植在灵魂深处流动的血管乡愁是远走时父亲的久久伫望乡愁是离别时妈妈不断的挥手乡愁是雕刻在记忆中的古老童话乡愁是人一辈子走不出的精神家园乡愁是乡愁是家长签字教师评价【拓展】老北京的小胡同萧乾我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我的早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代从“五七”干校回北京，读完美国黑人写的那本《根》，我也去寻过一次根。大约三岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过中学的崇实（今北京二十一中），顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。其实，我开始懂事是在褡裢坑。十岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死，又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院——那是我的仲夏夜之梦。母亲去世后，我寄养在堂兄家里。当时我半工半读：织地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年毕业（1927年冬），因学运被变相开除，远走广东潮汕。1929年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头十七年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同转悠。啊，胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔盆锔碗的”。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩艺儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳”，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘乎乎的，冬天“烤白薯真热火”。我最喜欢听夜晚的叫卖声。顾客对象大概都是灯下斗纸牌的少爷小姐。夜晚叫卖的特点是徐缓，拖尾，而且当中必有段间歇——有时还挺长。像“硬面——饽饽”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。最喜欢拉长，而且加颤音的是夜乞者：“行好的——老爷——太（哎