核舟记学案导学（说明：四号字）1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。2．按空间顺序依次介绍事物的方法。3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟练的诵读课文；先学后教（说明：四号字）1．初读课文，整体感知。(1)给加点的字注音。洢（）器皿（）罔（）贻（）八分有奇（）轩（）箬（）糁（）髯（）衣褶（）袒（）诎（）（2）文献常识积累。《核舟记》是由代作家撰写的一篇文章，由同时代学者编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。该文属介绍具体事物的。2．二读课文，借助注释和工具书，翻译下列字词。（1）重要词语解释：明有奇巧人（）罔不因势象形（）石青糁之（）其两膝相比者（）钩画了了（）盖简桃核修狭者为之（）（3）通假字：长约八分有奇（）左手倚一衡木（）诎右臂支船（）虞山王毅叔远甫刻（）（4）古今异义词：古义：古义：可许今义：今义：古义：古义：尝比今义：今义：（5）一词多义为：为宫室、器皿盖简桃核修狭者为之中轩敞者为舱通计一舟，为人五曰：明有奇巧人曰王叔远文曰‘初平山人’奇：明有奇巧人舟首尾长约八分有奇有：明有奇巧人为字共三十有四”。端：东坡右手执卷端其人视端容寂”。小组合作（一）交流讨论“自主预习”部分的内容。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）：明/有奇巧人/曰王叔远中峨冠而多髯者/为东坡虞山王毅叔远甫/刻（三）再读课文，疏通全文，初步探讨。1．从本文开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？2．理清文章结构层次，概括各部分主要内容。<一><二><三>（四）深入探究，合作展示。1．本文介绍核舟的哪些部位？是按照怎样的顺序来写的？为什么这样安排？2．雕刻家是怎样表现奇巧、灵怪的？当堂达标1.解释下列句中“之”字的含义能以径寸之木（）箬篷覆之（）闭之（）石青糁之（）左臂挂念珠倚之（）盖简桃核修狭者为之（）2．翻译下列句子（1）罔不因势象形，各具情态。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。（4）启窗而观，雕栏相望焉。（5）苏、黄共阅一手卷。（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。