数学微格教学教案科目：数学课题：百分数的应用（二）执教：吴丽萍训练技能：设计理念：一.教学内容小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第二单元第23-24页内容。二.教学目标1.使学生在实际问题中理解“百分数”，明白“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义；2.使学生理解和掌握有关百分数的应用题的解题思路和方法，体会百分数与现实生活的密切联系，并提高运用数学知识解决实际生活中有关问题的能力。三.教学重点1.掌握百分数应用题的解题思路和方法；2.提高画线段图分析应用题的能力。四.教学难点理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。教学过程：训练技能教学课题百分数的应用（二）执教者吴丽萍教学时间2012-09-19教学目标1.使学生在实际问题中理解“百分数”，明白“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义；2.使学生理解和掌握有关百分数的应用题的解题思路和方法，体会百分数与现实生活的密切联系，并提高运用数学知识解决实际生活中有关问题的能力。时间教师的教学行为教学技能要素学生学习行为5分钟左右复习巩固百分数定义：一个数是另一个的百分之几的数。出示例题：盒子中有45厘米^3的水，结成冰后，冰的体积约为50厘米^3。师：由此题，运用所学百分数知识，能提出哪些问题？生：（1）冰的体积是原来水的体积的百分之几？（2）原来水的体积是冰的体积的百分之几？由题目引导学生提出相关问题，开拓学生思维积极主动参与到题目解答过程中，达到复习强化效果引新课本第23-24页例题盒子中有45厘米^3的水，结成冰后，冰的体积约为50厘米^3。问:冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？师:看到这个问题,同学们能运用所学百分数的知识解决吗？生:“增加百分之几”是什么意思？生:可以画图，这样就可以看到增加了多少，然后就可以算出“增加了百分之几”师：同学们提的问题及想到的解题方法都很好，这道题就是从画图开始分析的。画图分析:水的体积：45厘米^3冰的体积：50厘米^3增加了……