小学语文五年级教案——读写结合教?月光曲?阅读教学不仅要培养学生的阅读能力，而且同时也应该对学生进行写作的根本功训练，这一点对于中高年级的教师来说显得尤其重要。讲读课文是对学生进行阅读训练及写作根本功训练的主要凭借，我们在教学一篇篇讲读课文时，都应当突出重点训练工程，教给学生有关的写作方法，做到读写结合，以提高学生的作文能力。?月光曲?这篇课文的重点训练工程是分辨事物和联想。文中八、九自然段就是读写结合的最好训练点，以下便是我在教学?月光曲?八、九自然段注意读写结合的几点做法：一、读课文，分辨事物与联想在学生熟读八、九自然段后，让学生齐读第八自然段前两句，问：茅屋里真的披上了银纱吗?生答：不是，是把月光比作银纱。于是我就顺水推舟说：对，这是由眼前看到的月光而引起的联想。接着，我要求学生默读第九自然段，把描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现的景象的句子划下来，通过好似一词让学生知道这景象并不是事实，而是皮鞋匠的联想，并引导学生从静静地听着了解到这个联想是由贝多芬弹的曲子而引发的。二、听乐曲，有感情地朗读播放?月光曲?，让学生闭上眼睛静静地听，听后让学生自己练习有感情地朗读。在听过乐曲后，学生讨论得出第九自然段应该这样读：皮鞋匠静静地听着。他好似面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光(轻柔、舒缓地)。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云(渐趋紧促、渐渐转高)。突然海面上刮起了大风卷起了巨浪(激情、高昂地)。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海(突出从来没有，波涛汹涌)。三、比拟读，明白联想的好处师生一起有感情地朗读八、九自然段。师：听了刚刚的音乐，听了同学们刚刚声情并茂的朗读，那真是一种享受，但是，如果去掉这些联想的句子，只要实实在在的事物，这段文字就失去了一大半的美。请同学们比拟读读看，去掉联想后的文字美不美?学生在比拟读后得出：去掉联想局部的文字不美。于是我便做出总结：写文章的时候，把自己看到的、听到的写得具体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻!我们在阅读文章时要注意分辨事物和联想，这样就能按照作者的思路，理解文章思想内容。平时观察时也应该注意从实实在在的事物中产生联想，这样可以锻炼我们的想像能力，写起作文来更具体、更丰富。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——读写结合教?月光曲?阅读教学不仅要培养学生的阅读能力，而且同时也应该对学生进行写作的根本功训练，这一点对于中高年级的教师来说显得尤其重要〔2〕在听过乐曲后，学生讨论得出第九自然段应该这样读：皮鞋匠静静地听着〔3〕突然海面上刮起了大风卷起了巨浪(激情、高昂地)〔4〕三、比拟读，明白联想的好处师生一起有感情地朗读八、九自然段〔5〕学生在比拟读后得出：去掉联想局部的文字不美