幼儿园大班教案幼儿园大班教案合集5篇作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1一、目标1．区分动物的习性，认识词：小心、危险。2．有初步识字兴趣。二、准备各种不同习性的动物图和字、提示性的词句三、过程(一)区分习性，认汉字1．出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?2．读词：小心、危险。3．为什么要有“小心”、“危险”的标志?4．讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。5．如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)6．平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?7．哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?(二)游戏：“去森林”1．交代规则：(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”——快快跑，看见狮子“小心”——不，看见老狼“小心”——蹲下来，小鸡来了“安全”——做游戏，看见小鸭“安全”——轻轻走)(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。2．带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)(三)延伸活动——“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办?(幼儿书写提示牌)四、提示与建议1．在户外游戏更有趣且空间大。2．活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。3．指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。幼儿园大班教案篇2活动目标：1．指导幼儿有感情的朗诵诗歌2．帮助幼儿理解诗歌的语言3．引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。活动准备：一．课件：1．范文：风在哪里配乐（朗诵时用）2．隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。3．风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。4．句式：风在哪里（------------------）（-----------------）那是风在吹过5．句式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐二．教具实物：风车，风铃，风筝，彩旗字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片活动过程：（一）引导幼儿有感情的朗诵诗歌1．前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么？（点课1）2．我们一起来读一遍（点评：小朋友读的……）3．怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了？引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈（点评：小朋友想的办法……）4．让我们找个空位子，用刚才说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听（点课2）幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的……（二）游戏：找字宝宝诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？（点课3）比一比谁找的快又对。个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗？我们读一读游戏结束时点评；小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。（三）引导幼儿理解诗歌的语言1．你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？2．幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，一边说，一边做“翩翩起舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢？3．当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，一边说，一边用花的动作告诉大家“风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样？4．幼儿点到春风，问；为什么说春天风吹绿了大地？5．幼儿点到其他季节的风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。6．小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。（四）仿编活动1．听一听，谁来了？（点课4）2．风在哪里呢？让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说（点课6）“风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。”3．让我们都去找一找风，并且照着样子说一说“风在哪里”及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友说一说（点课5）4．谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风（鼓励幼儿大胆地发言）5．我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗，现在你去找后面的老师，把你遍编的诗句说给他们听。6．我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧（五）结束活动；风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一