大班社会教案大班社会教案（通用7篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班社会教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班社会教案篇1活动目标：1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。2、尝试通过协商解决游戏中的问题。活动准备：1、物质准备：照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片。2、经验准备：幼儿成为"多出来的那个人"的活动经历。活动过程：1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为"多出来的那个人"的心情。（1）将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。（2）教师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友的表情抓拍下来。2、集体分享"成为多出来的那个人"的感受。请幼儿观察现场照片，并引发以下讨论。（1）提问：这些小朋友的感受是什么？（2）现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当宣布你是"多出来的那个人"时，你有什么感受？现在你成为多的那个人了，如果让你停止游戏去休息，你心里会怎么想？（3）提问："如果你是多出来的那个人时，你有什么感受？"请幼儿自由结伴，互相说一说自己的感受。（4）小结：在"成为多出来的那个人"时，小朋友心里都很难过、很伤心，害怕不能参加游戏，每个小朋友都想和大家一起玩游戏。3、结伴讨论"现在该怎么办？"小结：刚才有小朋友提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判，那现在我们就玩一个游戏，请"多出来的那个人"去当裁判，试试当裁判的感受，你是否愿意当裁判？4、玩"镜子"游戏，体验当裁判的感受。（1）提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏。（2）游戏后提问："你当裁判有什么感受？""如果让你选，你愿意当裁判还是和小朋友做游戏呢？"5、集中分享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。（1）提问："咱们在刚开始多出一个人的'时候，小朋友们都说让他停止游戏，或去干别的事情合适吗？"（2）提问："有的小朋友喜欢当裁判，有的小朋友不喜欢当裁判。那咱们让不想当裁判的小朋友去当裁判，他会是什么感受？"（3）提问："我们应怎样解决问题？"引导幼儿发现以前想的主意忽略了别人的感受，今后决定一件事时，要考虑到别人的想法与感受。6、再次讨论：多出来的人还能怎么办？提醒幼儿要站在别人的立场上考虑问题，在充分听取幼儿意见的基础上，帮助幼儿梳理出几种方法。小结：小朋友说得很好，出现问题，我们要协商解决，看看用什么方法解决最好，能使大家都高兴、都满意，又都参加了活动。7、协商解决问题。（1）提问："平时和小朋友做游戏的时候，你觉得有哪些问题你解决不了？"鼓励幼儿充分发表意见。（2）引导幼儿相互讨论怎么处理好这些问题，提醒幼儿要考虑他们感受。大班社会教案篇2活动目标：1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛。2、在说说做做的过程中，继续表达对小动物的喜爱。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT，抹布活动过程：一、出示森林背景图，说说喜爱的动物。师：今天我带大家来到一个神秘的地方，你们看这是哪里?(是大森林)提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)(这片森林里有许多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。)提问：可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?(狮子、老虎、豹等。)小结：大森林是动物们最喜欢的家园。二、幼儿讨论，了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法师：今天我这里有一些动物，你们看他们现在还能回到大森林里去吗?提问：为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)(他们没有皮毛)提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)师：对，动物的皮毛可以保暖，还能保护动物不被发现。提问：怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以随便用吗?(不可以，我们要根据动物的皮毛特点来制作。)师：你们想先帮助谁来制作衣服呢?(老虎等)制作老虎的条纹提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?(黄色和黑色。)提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)提问：接下来我应该怎么撕?(撕成一条一条的然后再粘上去。)教师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进行比较：这样可以了吗?提问：接下来怎么做?(撕黑