小学数学教案小学数学教案5篇(优)在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。小学数学教案篇1教学目标1．进一步理解采用法定计量单位的重要意义．2．复习长度、面积、体积、质量、时间单位．3．复习各种计量单位间的进率．教学重点指导同学汇总整理学过的计量单位，牢固掌握各种计量单位及单位间的进率．教学难点掌握各种计量单位的实际大小及进率，正确使用计量单位．教学步骤一、直接导入．提问导入：同学们，改革开放以来，我国采用了国际上通用的法定计量单位，你能说说这是为什么吗？（同学自由回答）教师归纳：我国从1990年起废除原来的计量单位，采用国际上通用的法定计量单位，目的是为了便于国际交流，扩大开放，不断发展面向世界的外向型经济．因此，我们要认真学好有关计量的知识．这节课我们整理和复习量的计量．（教师板书课题）二、归纳整理．（一）启发同学回忆：我们学过了哪些量的计量？教师板书：长度质量时间面积体积（容积）（二）复习长度、面积、体积单位及进率．1．启发同学回忆：已学过的长度单位有哪些？每个长度单位实际有多大？相邻单位间的进率是多少？2．启发同学回忆：已学过的面积单位有哪些？每个面积单位实际有多大？相邻单位间的进率是多少？同学讨论：相邻面积单位之间的进率为什么都是100？师生归纳：面积单位是根据长度单位确定的，长度单位间的进率是10，面积单位间的.进率就是100．3．启发同学回忆：已学过的体积（容积）单位有哪些？相邻单位间的进率是多少？同学思考：相邻体积单位之间的进率为什么是1000？教师说明：面积单位体积（容积）单位都是依据长度单位确定的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100，体积（容积）单位间的进率是1000，要注意它们之间的联系与区别，在实际计量时做到准确无误．4．练习．（1）在（）里填上适当的计量单位名称．一枝铅笔长176（）一个篮球场占地420（）一张课桌宽52（）一个火柴盒的体积是21（）一间教师的面积是48（）一种保温瓶的容量是2（）（2）一个正方体的体积是1立方米，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？（3）用棱长1厘米的小正方体木块堆成一个棱长1分米的正方体，需要多少块？把这些小正方体木块排成一行，有多长？（三）复习质量单位．1．启发同学回忆：学过的质量单位有哪些？它们之间的进率是多少？（并填写下表）2．练习．①10麻袋大米约1（）②l个鸡蛋约6.5（）③1棵白菜约2.5（）④1名六年级同学体重是40（）小学数学教案篇2教学目标（一）使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系．（二）能够解答比较容易的连续两问的应用题．（三）初步培养学生有条理的思考问题的能力．教学重点和难点重点：了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系．难点：解答第二问时，找出所需要的条件．教学过程设计（一）复习准备把应用题补充完整，再解答出来．1．________，用了4张，还剩多少张？2．________，又跑来5只，一共有多少只？教师谈话：我们学习的应用题，都是由两个条件和一个问题组成的，如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件．今天我们继续学习应用题．（板书课题）（二）学习新知1．出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？由学生读题、分析，列式并解答．15＋7=22（只）口答：一共有22只兔．这是同学们学过的旧知识，把两种兔子的只数合并在一起，就是一共有多少只兔了．下面还有第二问．接着出示第二问．又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？启发性提问：（1）要想求学校现在共有多少只兔，问题中的“现在”指的是什么时候？（2）第二问只有一个条件能解答吗？缺少的条件往哪里去找？（3）怎样列式解答？相邻的两名同学互相讨论，全班交流，三个问题分三次讨论．通过讨论，明确以下问题：（1）要求“现在”有多少只兔，指的是在学校原有小兔总只数的基础上，再添上又生的8只．（2）第二问只有一个条件不能解答，根据所求问题及知道的.又生了8只，需要找到学校原来有多少只兔，而原来小兔的总只数通过第一问已经求出来了，是22只．（3）用22只再加上8只，就是所要求的现在小兔的只数．列式：22＋8=30（只）口答：现在有30只．指若干名学生把解答第二问怎样想的说一说．2．出示例6一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？指名学生读题．提问：这道题有几个问题？咱们先解答第一问．指名学生解答第一问，并说一说是怎样想的．（从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数）30－7=23（人）口答：车上还