小学数学教案小学数学教案汇总（4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学数学教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学数学教案篇1教学目标：１、使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。２、培养学生的观察能力。３、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的行为习惯。教学过程：一、创设情境，激发学习愿望１、有哪位小朋友知道你早上是什么时候起床，晚上什么时候睡觉？２、那你们是怎么知道的？３、小结：有的小朋友是爸爸妈妈看了钟表告诉你的，有的小朋友是自己看了钟表知道时间的。看来，钟表在生活中作用还真不小。你们愿意和它交朋友吗？那今天我们就来认钟表。（板书：认钟表）二、小组合作，自主探索１、初步认识钟面（１）瞧，一家钟表店开张了，让我们一起去看看吧。看，这儿有一个钟，请小朋友们观察一下，这个钟面上有些什么呢？（２）说的真好，钟面上有１２个数，还有两根针，一根长针叫分针，短针叫分针。２、初步认识整时（１）那这个钟面上表示的时间你知道？（出示：２时的钟面）你是怎么看出来的呢？真聪明，分针指着12，分针指着２，这时我们就说是２时。（２）那么这几个钟面你会看吗？（练习巩固：４时６时１０时）（３）观察它们的时针和分针，你发现了什么？（分针都是指着12，时针指着你，就是几时）分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书）（4）看，钟表店里还有很多各式各样的钟。第一个是小闹钟，它表示的是几时呢？你是怎么看的？第二个是电子钟，它表示的是几时？你是怎么看出来的？那像这样直接用数来表示时间的方式，你还在哪里看到过呢？第三个是手表，它表示的是几时？你是怎么看出来的？在这里，我们发现这三个钟都是表示几时呢？看来，同一个时间表示的方法还真不少。（5）那你能根据每幅图中钟表上表示的时间说一说，这些小朋友是什么时候做什么事情吗？请同桌小朋友互相说说。（6）说的真不错，象这些时间都是分针指着12，时针指着几，就是几时。这样的`时间都会认了吗？好的，下面就让我们一起来拨一拨。请小朋友拿出你的学具钟，第一个拨3时。好了吗，你是怎么拨的呢？（学生说，教师演示）第二个，拨12时。好了吗，谁到上面来拨拨看？他拨的对吗？和他一样的举手。第三个，请小朋友拨一个你最喜欢的时间。你拨了几时？你为什么最喜欢这个时间？3、认识大约几时（1）小朋友已经学会了看整时，不是整时的时间又该怎么看呢？（2）观察一下，这三个钟面上的针，你发现了什么？把你的发现悄悄地告诉你的好朋友。（3）哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家？（4）那每一个钟面的时间是多少呢？（5）像这样，7时不到一点或刚过7时，都可以看成是大约7时。（出示：大约7时）（6）那这几个钟面你会看吗？第一个，为什么是大约3时？第二个，为什么是大约6时？第三个，为什么是大约10时？小结：对呀，几时不到一点或几时刚过一点，我们都说成是大约几时。（板书：大约几时）4、总结，今天我们和钟表交上了朋友，它能告诉我们什么？你又能知道了什么呢？三、实践应用，质疑反馈1、画一画（1）小朋友们说的真好，现在钟表店里的小熊想请大家帮个忙。瞧，这些钟表都坏了，你能帮它修一修吗？下面请小朋友们把书翻到77页，看第5题，把这些表上少的指针画上去。（2）说说你是怎么添的？为什么？2、议一议（1）你们真能干。下面我们要来认识一些小朋友，你能分别说说他们是什么时候在干什么吗？可以先自己说一说。（2）为什么都是10时，有的小朋友在上课，有的小朋友在睡觉？（3）介绍：因为一天有24个小时，时针一天要转两圈，所以有两个10时，上午10时和晚上10时。3、想一想时针和分针每时每刻都在不停地走，所以我们小朋友应该珍惜时间。那怎样才是珍惜时间呢？四、拓展延伸回家后请小朋友们和父母一起制作一张作时息间表。争取做一个珍惜时间，会合理利用时间的好孩子。小学数学教案篇2［教学内容］［教材简析］教材先通过主题图，让学生分类数一数1～5五个数，接着用算珠表示数量1～5，对应着出示数1～5，让学生认识并写数。用算珠直观表示出1添上1是2，2添上1是3……可以使学生感知1～5的联系，体会这五个数的数序排列。通过数数、画画、写写等活动，加深学生对1～5各数实际意义的认识，提高写数、能力。、［教学目标］1、经历从生活情境中抽象出1～5各数的过程，认识1～5，会读、写1～5各数。2、培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行、交流。、3、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。［教学过程］一、激情引趣谈话：小朋友们喜欢小动物吗、我们一起到动物园游一游。(屏幕出示：猴子5只、斑马3匹、熊猫1只、鸵鸟2只、孔雀、4只