第页我是草原小牧民1对教材的理解《我是草原小牧民》是佚名作词作曲，具有蒙古族音乐风格的一段体小调式歌曲，歌曲节奏简单，旋律流畅，易学易唱，因而一课时完全可以很好完成。但要唱好这首歌曲却不是那么简单，一是纯五度（63）、小三度（16）、纯四度（36）对先生来说是容易唱不准的；二是用自然优美的歌声表达也是三年级先生比较难把握的，他们大声时容易喊唱，轻声时声响易虚，因而，要唱好这首歌曲，该当在发声、音准上有所打破。为了解决音准、音色与作品风格的成绩，最好是在“情”字上下功夫，激励先生真情投入自会声情并茂，技术上的成绩置信也会迎刃而解。2教学目标1.指点先生用自然、优美的声响演唱《我是草原小牧民》。2.经过演唱、舞蹈、欣赏，感受蒙古族音乐风格与舞蹈特点，在歌舞声中感受美，表现美。3重点难点激励先生用自然、优美的声响演唱《我是草原小牧民》4教学过程教学活动活动1【导入】1.趣味练声师：同学们看，这是甚么？（在马头琴轻声演奏的《蒙古人》音乐声中，老师用蓝色粉笔在黑板上快速描绘小草）生：草生：绿绿的小草生：（力争下游）小草…草地……草原……师：如果这就是一望无边的草原，闭上眼睛，用你的心去欣赏（音乐声渐强）生：闭上眼睛随音乐沉醉师：(音乐停)看到草原了吗？生：看到了，辽阔无边，美丽极了。生：是的，蓝蓝的天空白云飘，白云下方是嫩绿的大草原，草原上成群的牛羊…….师：描述得真美，如果用一个字表述你看到草原时的心情，你会说甚么？[来源:]生：啊！生：嚯！生：呀！师：板书ahuoya[来源:学&科&网Z&X&X&K]师：请同学们用这几个音节随音乐唱出草原的美。师弹蒙古族民歌《草原上》，先生随音乐模唱。1=D4/4356-|216-|5i65|3---︳356-|216-|1251|6---||aaaaaaHuoHuoHuoHuoHuoHuoHuoHuoHuoHuHuoHuoHuoHuoHuoHuoHuoHuoHuoHoYaYaYaYaYaYa（声响有些苍白，不圆润和自然，第二遍时，开始有喊唱声）。师：多宽广美丽的草原，真美。让我也想站在一望无边的草原上，唱出我心中的喜悦（大声而低地位地声响）生：(笑)师：笑甚么生：有些大声，不好听师：为甚么不好听？大声就不好听？生：不是师：那是甚么生：没有感情，不好听，我记下去（板书：感情）师：诶，成心思，没有感情就不好听，那我想再听听你们有感情的声响好吗？生：再次发声，声响好听了许多。师：有感情了，真好听，你们看到甚么了？生：草原师：美吗？生：美！！（师板书：美）师：把你看到的美用你的歌声表达出来。[来源:学。科。网]生：再次发声练唱师：觉得本人唱得怎样？（对全体）生，我们的声响圆润，有穿透力了。师：啊？！我真欣赏你，你的评价挺成心思！你是怎样理解圆润和穿透力的？（板书：圆润）生：就是…..就是…（这先生没有用言语，而是用演唱来回答，声响轻松了许多）师：（用掌声和眼神以示鼓励）你真棒！给了我们多好的答案（走到教室门口，看着先生边唱边走到先生两头去）你们觉得老师的声响圆润有穿透力吗？生：有师：你能从刚才这位同学和我的演唱中说说你是怎样理解穿透力的吗？生：感觉声响圆圆的，就像嘴巴里含着圆圆的鸡蛋。生：（笑）声响该当是高高的。师：他们说得多好，他们多会听，多会观察呀，你们为甚么笑？生：我觉得含着鸡蛋是唱不出来的，我们演唱时都张大了嘴巴，有点像公鸡打鸣。师：我再唱唱，你们观察一下我的面部表情和这里（指肚子），看有甚么变化没有。生：（力争下游地）小肚皮朝里收了……小肚皮在动......生：声响比较小，老师笑眯眯地在唱。师：是的，唱歌时我们的力量就在这里（抚摸肚子和腰），然后要打开我们的大牙，笑眯眯的，好听的歌声就出来了，我们再来试试。生：再次用《草原上》旋律用ahuoya进行发声练唱活动2【讲授】2.指点先生唱准词曲，真情表达。师：你们优美的歌声把我也带到了美丽的大草原，生活在草原的小朋友称为小牧民，你们听，那里的小牧民也唱起了动听的歌，请你们用心聆听，听听小牧民唱了些甚么？（老师唱《我是草原小牧民》）生：我听到了他说“手拿着羊鞭多骄傲”生：我听到了我是个草原小牧民。生：听到了草儿青青师：能用歌声回答吗？生：摇头师：那我再唱唱，一会把你听到的内容用歌声告诉同学们，一句都行。生：.......师：你们最喜欢哪一句？生：“手拿着羊鞭多骄傲”（唱）师：请你们评价刚才这位同学的演唱。生：好像音不准。师：耳朵真灵！（快速板书旋律6635|123|2531|6—||55333着2鞭2自1多166羊6手拿豪师：指点先生唱此词曲。师：你们会听音乐，不但听出了歌词，还听