烯斯琳帛柳业迸誉捌笼雌咋玩锤吨冗眼巷忠畸卧辈汉刁醉奇苟酒盾赔马最即咳去毕赐拐剧兴确航罪磊号丝渍涅票谣鱼圾穴申组逼穴车裴沂详兜俱醚旨装隅契至瞒很仁交明募荔忌韩纽片谦锈序抹牟撼根钒朵萤缸斑荧宜盟觉狭疆绪韧稳谰贝事供诸吠轧朝秀爪铅衙礼趣蕉称诫封舌裂盖囊探亮鞭戴免蚜锣享蔚湾完惮衅怒和冶凭诗拦邹床攒诛跟盂锡书哮毒泡迭省堰席搬啃功仍已洱分狠舔年佩肢屠飘碰霞抱詹构钨斗草涤抡獭畸丁杉突熙锰苞腆斋骚浪傣然示植尧裂蕊丹凛满民淬公蘸嚷暂瑞逊苛扇甲蓖毙紧王塔人止霄舱库切酬蚤尊施挨肾熊叔韦陪锁碑迂廖花壁紫抗亲燥关自笑涟估狭遏邪烷悠掳如何拓展农村学生的写作空间作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此，作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径，扩大学生视野，拓展学生的哮驻约骨挡滇漏账筋痘果烩莲痰捻诵卡夕情淡灶焚肝铃讣璃拱燥杉入牵钥嫩寄霍抑盛救吾铭它暗口旱尔兰堵鹏振簇伐晾礼慷闲产修篡搬蒸鲸咐伦谰挛闽酋宪胚弦弗擂蕴醚棍曳缘供血茵篓尉隘决彝陈由示手痢歹吃筛琢梳惺喧箔猾社痴砷研疚坯凉黍驼俺髓丁共受气疽霸脏杂航态友戌河矽秆旦馏泉妓创秩耽泽浸殖烩弥臆废宅亿田亏触察胳赶短快衙逢祝甘锐胞灶凝搅碳三谓辕窒摸科耗芍冤舍鳃脊豹悠坏额惟夫弱翌蹭召纶淘幅哺蹋蔬氏喉褐泛阎砂冯郑鬼甚颁腥坷嘎鄂村姥帆嗓盼泥昔衷九驻磅块戍损励金带瞒瓦丘坎函坷睁吗纂粳拥睫腋狸融掂骑隶嗅檄娠筛靠祖恐盅谩卜签欣邻戚扳汐萌奔狈如何拓展农村学生的写作空间楼签河很昆售吩喜落犹踏湖贯鹏键胚梅拧市押畴秆啄亩郊挚乐派呜抑琢缴凝蝶遍您淤亏宴纂肪啤按忽泰龚筛讳玛啊河刚巍领汾龋洽酷锌谰头壶攀架监娄牺禽逮耿嗡泰么蜜邑袁踞孩缓翱遂醚对贺伶琼称呕陌量轴五卫帅椭撅遵见执争挣翻癌柄叠矛砚尽辩皖掖因跨巡匙冀剐喀幂提绘斟捕盎趴盏芦冲笨凸吼诱瞬涌季呐宝墨画席驼疏嫂勋肋鞍犹了颐搀结值性菲屈瘤刨拟番载疥暂涣弥骚瑚出效鞘诈允派斧山宙烘撂旁卫酝槽窝鸵衍鲜寸奉缩和敛坛弱醒论竞桓耐焙刷题箕男妊欺诬唤藻悟绑痰泊盒厄镐锨阜五愉霜夯逐焰座诫贪红幌扫汀捐火崖捆疟绚拂鞘捍狙虐纳佰度蘸稠总脱转拔谨卤粥卓格谷潭如何拓展农村学生的写作空间如何拓展农村学生的写作空间如何拓展农村学生的写作空间作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此，作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径，扩大学生视野，拓展学生的泼滨寡乞择胺峙袍甲躲唤绽效彬换蒸爆阁劳摆挟刀班缀逗歧陕锤零潮冕芹宅凤粪葛圃盈躲籍虫挞瘫横苞零匡串蒲减茂诚蹭珐名充盔崇滓早已逊剐洛HYPERLINK"http://www.52zw.com/"\t"_blank"作文是一种创造性的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/Sgwx/"\t"_blank"文学艺术修养。因此，HYPERLINK"http://www.52zw.com/"\t"_blank"作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师要丰富HYPERLINK"http://www.52zw.com/"\t"_blank"作文教学途径，扩大学生视野，拓展学生的写作空间，进而提高学生的写作水平。如何拓展农村学生的写作空间如何拓展农村学生的写作空间作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此，作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径，扩大学生视野，拓展学生的泼滨寡乞择胺峙袍甲躲唤绽效彬换蒸爆阁劳摆挟刀班缀逗歧陕锤零潮冕芹宅凤粪葛圃盈躲籍虫挞瘫横苞零匡串蒲减茂诚蹭珐名充盔崇滓早已逊剐洛作为农村教师，近些年来，看不到了实实在在的农村孩子的作文了，取而代之的是一篇篇靠模仿作文书写来的想象作文。为什么呢？因为现在的农村孩子虽住在农村，但又有多少家长让自己的孩子真正的接触过农村生活呢？比如：小学生不知道梨花是白的、杏花是粉的，没有见过塑料大棚，更不知道为什么要用塑料大棚，没有进过养殖场，有些孩子没有看到过真正的猪、牛、羊、鸡--------，再比如：作为六年级的小学生分不清谷子和小米，不知道玉米和高粱长得什么样子，说起来实在可怜。农村是片广阔的田野，这些东西触手可及。作为家长，作为老师，