丛台区东门外小学三年级语文（下册）导学设计课题30、《安徒生公园》﹙新授课﹚主备人学习目标1、感情朗读课文。认识九个生字，会写十个生字。理解词语，积累词语。2,、理解课文内容，了解安徒生故乡的一草一木对他创作的影响，感受故乡人民对他的怀念。重点难点引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后，搜集资料，进一步全面了解安徒生，认识安徒生。课前准备PPT课件前置性作业1、读两遍课文，画出不认识的字，不理解的词语。2、给一类生字注音、组词。联系上下文或翻查字词典、一点通等理解词语。3、准备课前三分钟：讲你熟悉的童话故事。导学过程导课：课前三分钟展示。自学：一、读课文，画出不认识的字、不理解的词。二、自学生字，读准音、看准形、组对词。如还有不认识的字，查字典解决。﹙给生字注音、组词﹚三、联系上下文或查字典，或翻一点通理解词意，至少写出四个生词的词意。四、理解课文：1、读题目，想一想课文可能写些什么？根据题目你能提出哪些问题？请写在下面。2、欧登塞是一个﹙﹚而﹙﹚的﹙﹚。3、小公园到底是什么样的？﹙﹚作者都写了哪些景物？﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚4、小公园里有哪些事物与安徒生的童话有联系？﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚安徒生曾想象到什么？﹙﹚5、公园里有哪几座铜像？﹙﹚﹙﹚读了课文，你有什么感受？﹙﹚导学过程小组合作学习﹙1﹚组员轮读生字生词，其余人倾听，纠正错字、错词。﹙2﹚组员轮流汇报词语学习情况，其余组员倾听、理解。﹙3﹚组内交流思考的问题，一人汇报，其余人倾听、补充、质疑。﹙4﹚组内讨论整理已解决问题，同时整理出未解决问题。展示1、小组上台展示生字学习情况，两人读一类字，两人读二类字。2、小组上台展示理解词语情况，一人汇报一词。3、小组上台汇报对所讨论问题的理解，一人汇报一题。4、全班学生质疑交流。5、小组上台交流你最喜欢的句子，说说为什么喜欢。6、小组上台展示感情朗读课文的情况总结课堂拓展或练习开安徒生童话故事会。