“中日开战吧”“日本沉没就好了”“‘9·11’恐怖袭击真是大快人心”“韩国棒子”“日本鬼子”……你眼中的有教养是什么样的？没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。——[苏联]苏霍姆林斯基获得教养的途径赫尔曼·黑塞简介赫尔曼·黑塞简介筛选信息方法指导1.审清题目要求,明确答题方向2.寻找答题区域,做好筛选准备3.抓好代词连词,力争要点全面4.据要求整答案,列序号求规范获得教养的途径3.黑塞说真正的教养不追求任何具体的目的，又说它的目的在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。这两句话矛盾吗？怎样成为有教养的人？它的途径是什么？研读世界文学有什么作用？阅读3-5节，思考：黑塞提出什么样的读书观？关于中学生阅读情况的调查统计：中学生喜读的书籍，按先后排名分别为科幻小说、漫画读物、武侠小说、军事读物。对于名著，随便翻翻、想看未看、几乎不读三种情况者分别占34.8%、27.8%、18.9%，认为名著是矿藏、乐此不疲者仅占9.6%。人们不读经典的原因：没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养；没有可教养的客体认为埋头读书可笑而不值得；周遭的诱惑太多没有从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读；杰作本身不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性，需要我们读的时候花力气、下工夫；作者提出获得教养必须以什么为前提？作者为什么要提出注重“爱的阅读”？如何理解黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”？黑塞的读书观名人读书观今天读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老爷，踢屁股；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言；或为写讣闻，做贺联；或为当文牍，抄账簿；或为做相士，占八卦；或为做塾师，骗小孩……诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨。读书本旨湮没于求名利之心中，可悲。——林语堂《谈读书》读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。——培根古今成大事业，大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。清·王国维蝶恋花宋·晏殊蝶恋花柳永青玉案.元夕辛弃疾默读6，7两段，思考：每年都有成千上万的儿童走进学校，为什么只有少数人将成为读书家？2、作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么论证方法？3、书能磨砺人的思想，经典作品“常读常新”，文章最后，作者是怎样阐述这个问题的？黑塞曾这样写到:《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……——鲁迅《<绛洞花主>小引》刘心武在里面读出了秦可卿是废太子之女，周汝昌提出了“因麒麟伏白首双星”贾宝玉和史湘云最后走到了一起设计师从中读出了园林建筑艺术布局，美食家从中读出了红楼食单，医学家从中读出了各种美容，养生的秘方。学者王冶秋谈《阿Q正传》阅读感受：推荐书目：外国作品：老人与海、莎士比亚剧圣埃克苏佩里《小王子》、加西亚·马尔克斯《百年孤独》、米兰·昆德拉《生命不能承受之轻》、塞林格《麦田的守望者》、雨果《悲惨世界》《巴黎圣母院》、列夫·托尔斯泰《战争与和平》、欧·亨利《麦琪的礼物》……