20、对未成人来说，最重要的心理营养是家庭教育学作业答案父母及其他家属成员的（爱）和（信任）21、家庭教育最基本的方法是（语言传递）一、填空：22、以情意培育为主的方法包括（环境陶1、家庭是以（婚姻）为基础、以（血缘）冶法）、（文本、媒体感染法）和（暗示为纽带的社会生活的基本单位。法）三种具体方法。2、西方国家最早认及家庭和子女教育问23、家庭教育中的四种暗示技巧是：（直题的古代思想家是(柏拉图)。接暗示）、（间接暗示）、（反暗示）和3、我国传统家庭教育中，历代帝王家教（自我暗示）重在（培养统治者），官僚士大夫家教以24、表扬与奖励的具体方式有（赞许）、（“修齐治平”）为目标。（表扬）和（奖赏）三种。4、夸美纽斯教育思想的要点主要是(尊重25、在理念上对自然后果惩罚法做最早阐儿童)、(师法自然)。述的是（卢梭）。5、被称为“发现儿童”的第一人的是（卢26、家庭、学校与社会教育协作的原则包梭）括（尊重性原则）（主动性原则）和（全6、西方先进家庭教育思想主要体现在（养面性原则）。育观）、（儿童观）、（教育观）三个方27、家庭按照代数不同可以分为（主干家面。庭）和（核心家庭）。7、日本的父母对孩子的角色期望更多的28、在主干家庭中一般存在三种关系：是（谨慎）和（自制）（夫妻关系）、（亲子关系）和祖孙关系。8、重要他人分为（互动式）重要他人和二、名词解释（偶像式）重要他人。1、家庭教育：是人类的一种教育实践活9、家庭中的亲子互动属于（非对称性）动，主要表现为父母对子女的教育影响活相依。动，也包括家庭成员间发生的各种互动。10、影响家庭互动机制最为核心的原因是P32、亲子关系：首先是父母与子女之间的内隐的（权力分配）与外显的（沟通方式）关系，其次亲子关系也是一种社会关系，11、亲子沟通障碍常见的三种情况：性格它是法律保护下的血缘关系。P83差异、（文化差异）和（代沟差异）。3、重要他人：是美国社会学家米尔斯在12、家庭文化具有明显的时代性和（社会米德的自我发展理论的基础上提出的一性）个概念，指对个体的社会化过程具有重要13、中国家庭人际关系的核心是（孝）与影响的具体人物。P91（悌）4、家庭互动：是家庭成员对相互交往所14、中国家庭行为模式有两种比较突出，作出的反应。P103一是（支配与顺从）；二是（规矩与控制）5、假相倚：指的是每个人只对自己作出15、（亲子之爱）与（夫妻之爱）共同构反应，他的反应很少取决于他人的反应。成了家庭中最重要的家庭爱。P10516、现代健康包含（身体无病）、（心理6、暗示：是在无对抗条件下，人们对接正常）和（社会适应良好）三层含义。受到的某种信息迅速无批判地加以接受，17、儿童青少年兴趣的发展分为（有趣）、并以此作出行为反应的过程。（乐趣）和（志趣）三级水平。7、直接暗示：它是由暗示者把某一事物18、个性包括一个人的倾向性、（个性心的意义直接提供给受暗示者，使人迅速而理特征）和以及个性的（自我调节系统）无意识地加以接受的一种暗示。P11819、良好的心理环境又被称为（心理营养）8、间接暗示：是暗示者凭借其他事物或长平等的研讨中明辨是善恶，提高思想认行为中介，将某一种事物的意义间接提供识，掌握正确行为规范的方法。P213给受暗示者，使人迅速而有意识地加以接20、家庭生活环境陶冶法：是指家长有意受的一种暗示。识地创设一个和谐、良好、优美的家庭生9、模仿：是有意或无意地对某种刺激作活环境，使子女置身于其中，在日常生活出类似反应的行为方式。P118中受到潜移默化的影响。P21510、感染：是人们相互影响的一种互动方21、暗示：是用含蓄、间接、简化的方法式，是人们通过某种方式引起相同的情绪对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效和行为。P119用教育方法。P22011、家庭文化：指的是一个家庭世代承续22、反暗示：是指家长利用外界刺激物的过程中形成和发展起来的较为稳定的生信号引起相反的反应的一种教育方法。活方式、生活作风、传统习惯、家庭道德P220规范以及为人处世之道等。p12223、自我暗示：是指在家长的引导下，让12、健康：不仅是没有疾病和虚弱，而且孩子自己对自己施加心理影响的教育方是有健全的身体素质和精神面貌，有良好法。的社会活动能力。p16624、生活实际锻炼法：就是通过指导孩子13、自我意识：是指一个人对自己的思想身体力行、亲自去做，让孩子形成家长期水平、情感态度、行为习惯、个性特点以望的品德、知识和能力的教育方法。及自己和周围事物关系的认识、感受、评P223价、和调控。P17025、自然后果惩罚法：简单地说，就是学14、家庭教育的原则：是指根据家庭教