个体心理咨询的过程与技术培训课件一个体心理咨询概述保密原则包括下列内容：咨询员打破保密的情况：注意：2.限制性原则二个体心理咨询的过程来访者常见的信任测试类型三.常用个体心理咨询技术案例：四块糖共情的五个水平：①毫无共情反应，即完全忽略来访者的行为及感受；②片面而不准确的共情反应，即理解来访者的经验及行为而完全忽略其感受；例如：-来访者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通。他对我太严厉了。-水平1的咨询者：我相信将来总会行得通的。[安慰和否认］-或者：你应该努力去理解他的观点。[建议］-或者：为什么你们两个不能相处？［问题］-（水平1的反应包括问题、安慰、否认或建议。）水平2的咨询者：你与父亲的关系正处于困难时期。（水平2的反应只针对来访者信息中的内容或认知成分，而忽视了其中的情感成分。）水平3的咨询者：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧。（水平3的反应中包含有理解，但没有指导。它是针对来访者明确信息中的情感和意义做出的反应。）水平4的咨询者：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些。（水平4的反应既有理解，也有指导。不仅辨明了求助者的情感，也指出了信息中所隐含的来访者的不足之处。“你无法接近”隐含着来访者应负的没有接近父亲的责任。）水平5的咨询者：你似乎不能接近父亲，所以感到沮丧。你需要他对你宽容些。你可以采取这样一个步骤，即向父亲表达出你的这种情感。（水平5的反应包含了水平4的所有反应，另外至少还包括了来访者能够采取的措施，以克服自己的不足，并达到所希望的目的。如“向父亲表达出你的这种情感”。）（二）摄入性会谈技术（三）搜集、整理和分析资料的技术（四）心理测验技术（2）所选测验必须符合心理测量学的要求选测验不能仅根据测验目的，还应考虑该测验是否经过了标准化，它的信度、效度如何，常模样本是否符合你的测试对象，常模资料是否太久而失效，等等。（3）心理测验要与会谈、调查和观察结合进行。（4）不得乱用心理测试，不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验，不得为追求经济利益大量使用心理测验。（五）制定咨询方案的技术参与技巧(attendingskills)倾听封闭性询问/开放性询问鼓励/重复技术内容反应情感反应具体化倾听技术倾听意义如何倾听2．要有参与，有适当的反应。言语性：“嗯”、“是的”、“然后呢”、“请继续”等非言语性：微笑、眼神关注、身体前倾3．倾听更重要的理解求助者所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在求助者的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法。倾听注意事项事例分析讨论:心理咨询中的“听”与日常生活中的“听”有什么区别？询问技术问题（2）开放性询问询问与导向注意事项提示重复（鼓励）技术1.事例2.作用反映技术1.事例2.注意事项3.功能（2）情感反应（情绪是思想的外露）”1.功能2.注意具体性技术(concreteness)1.功能（由于不合理的、歪曲的提炼和简化变成了抽象的概念或模糊的情绪）2.使用范围2、过分概括化。以偏概全——咨询师使用具体性技术还事情以本来的面目。求助者说“人们都不喜欢我”“天下的美女都是毒蛇”3、概述不清一些求助者一知半解，容易随便地给自己扣上帽子，比如“我有同性恋”；“我有抑郁症”。不恰当的使用某些概念，是怎么形成的？4.提示5.注意事项（七）影响性技术1.面质技术前后言语不一致（你说要在假期旅行，又说要假期要在家学习，你在时间安排上前后是矛盾的，你能解释一下吗？）求助者、咨询师意见不一致（你告诉我你因为婚姻问题很苦恼，而我从你的表情看出你有些快乐，这似乎存在矛盾。你能解释一下吗？）（2）.使用面质的目的案例点评2.解释技术解释时应注意案例3.指导案例4.情感表达注意5.内容表达6.自我开放技术注意咨询师向求助者开放自己有关同类事件的经验----应简洁！自我开放的条件----建立在一定的咨询关系上，有一定的会谈背景。内容和深度、广度应与求助者所涉及的主题有关。一般应以求助者的请求的情况下，对其开放。案例点评（八）非言语技术案例