识字王国欢迎你教学目标：1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“虫”、“氵”、“木”、“扌”四个偏旁的生字；2．指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法，复习形声字。教学重难点：发现生字组合规律，复习偏旁和形声字。教学过程：创设情景，激发情感1、猜谜语:“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼着歌儿探百花，每天快乐又勤奋，采来蜂蜜功劳高！”大家猜猜看，它是谁呢？小蜜蜂！2．角色扮演：师：我就是识字王国的蜜蜂姐姐，前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今天终于见到你们了，我真高兴啊！欢迎你们来到识字王国。识字王国有几个神秘的关卡，闯过一关就能收集到一朵漂亮的花朵，想试试吗？可是要收集齐这些花朵可不容易呢！不过相信小朋友们一定能开动脑筋，利用自己学过的本领，成功闯关。挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法：（一）、你做我看，我会猜（1）第一关叫做“你做我看，我会猜”。有个小精灵守着这关，他给小朋友出难题了：这关需要小朋友们互相合作才能完成，行吗？这里有一朵花，现在花瓣还是空白的，蜜蜂姐姐这里有5个字，请5个小朋友把这些字的意思演出来，其他小朋友来猜，猜对了，就把字贴到花瓣上。小精灵还给小朋友们一个提示：要想表演的准确，让别人一下就猜出来，一定要注意做好手上的动作。（2）师指明请学生上台表演，其他的同学猜，猜对一个读一读，并贴在黑板上。（3）所有的字都猜完后，花瓣刚好围成一朵花的样子。齐读这些字。（4）小精灵说，这些花瓣还不能送给小朋友，还缺一个花心，需要小朋友动脑筋填上去。（5）生填出“扌”，说说原因。总结“扌”的字都跟手的动作有关。说说其他“扌”的字。（6）成功闯过了第一关，得到了第一朵神秘花朵，就是贴在黑板上的花。（二）．郊外比武，我会写（1）这关叫做郊外比武，我会写，地点来到了郊外：小朋友们来到了一条小河边，河里有个河字，河边有很多树，树上有个树字。河字的“氵”，树字的“木”变成红色。（2）守关的小精灵说：想得到这关的漂亮花朵没问题，需要你们的帮忙，帮我把这个郊外种满花朵。出示花朵的样子：花心是“氵”和“木”，请小朋友把花瓣填上这两个偏旁的生字。（3）每个四人小组下发两朵花，学生合作完成任务，并且把答案写到纸上。（4）学生汇报，展示成果，并且介绍一下自己识记的方法；（5）师总结，并把把书里出现过的字收集起来，然后贴到黑板上把两组成果贴到黑板上：小精灵可佩服小朋友们了，认识那么多生字。他说，其实这关的神秘花朵就是小朋友手上的这朵花，现在你们凭自己的本事得到了这朵花，恭喜大家。（三）结伴而行，我会认（1）我们来到的第三关位于识字王国里的动物乐园，这些动物宝宝非常欢迎小朋友的到来，看到小朋友们闯关这么开心，也来考考大家，只要能够正确地认出他们的名字，就能告诉小朋友第三朵神秘花朵的下落；（2）同学们看，这里都有谁呢？蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝌蚪（2）小动物的名字迅速地围成了一朵花，这会，花心该填上什么呢？说出这些字都跟“虫”字旁有关；“虫”字旁的字表示昆虫和动物。（3）谁能最快记住他们的名字？你要用什么方法记住呢？点出形声字。（4）出示其他“虫”字旁的字，猜猜这个字怎么读。总结：是用形声字的方法认出了其他的字。（5）成功地闯过来这关，送给小朋友第三朵花，就是小动物的名字组成的花朵。（四）．智慧迷宫，我会读（1）来到这个关卡，小精灵要考考小朋友：你们都是识字能手，一定记住了很多偏旁，能不能给青字加上偏旁，变成一个新的字？小朋友组内合作完成。（2）推荐一个人，说说你们组的成果，再次点到形声字。（3）小精灵说：这些字长得真像，不过你一定能分清他们。给小朋友出了一道难题：①青②清③晴④睛⑤请⑥情天（晴）（晴），水（清）（清），（请）你来，做事（情）；小朋友，爱眼（睛），（青）（青）草儿夸你行！思考后全班交流，为什么填上这个字，再次点到形声字。读读儿歌。看来小朋友是真的厉害，小精灵决定把最后一朵花也送给小朋友了。三、畅游识字王国，结束课堂1、大家的识字本领真高，识字王国我们边走边玩，收集了这么多知识的花朵，收获真大啊。学生谈识字方法和收获──大家能把自己的识字本领告诉其他小朋友吗？预设：（1）很多字的意思都跟这个字的偏旁有关系。（2）给一个字加上不同的偏旁能成为一个新的字。（3）能根据形声字的方法来猜测一个字的读音和意思。2、今天我们还学习了一个本领，就是把我们按照偏旁把学过的字分分类。小精灵还要送给小朋友们一朵花，请小朋友用今天我们学的本领，给书上的其他字分分类。3、全班交流，展示优秀作业。4、教师小结：其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。