PEP小学英语四年级上册Unit_3_My_Friends教学设计(王良萍).doc
上传人:qw****27 上传时间:2024-09-10 格式:DOC 页数:2 大小:22KB 金币:15 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

PEP小学英语四年级上册Unit_3_My_Friends教学设计(王良萍).doc

PEP小学英语四年级上册Unit_3_My_Friends教学设计(王良萍).doc

预览

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

15 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriends教学设计王良萍一、教学目标:A:知识目标B:能力目标C:.情感目标1、能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组。2、能听懂,会说”Myfriendis….She/Hehas…”Whatishisname?Hisnameis…”并在实际情景中运用。3、培养学生的综合实践能力,能用英语做事情,能将所学语言”Myfriendis….She/Hehas…”Whatishis/hername?His/Hernameis…”运用于实际情景中,能适当利用一些形容词描述自己的朋友。4、注重培养学生严谨的学习态度和同学、朋友之间团结合作的意识,明白人多力量大的道理。二、教学内容:PeP小学英语Unit3PartALet’slearn,Let’stalk的整合.三.教学重、难点教学重点:能适当利用一些形容词简单描述自己的朋友。教学难点:句型He/Shehas…,He/Sheis...及What’shisname?Hisnameis…的运用。四、课前准备:教学卡片,录音机,磁带,相关课件等。五、教学步骤及设计意图:step1.Warming-up1)Freetalk.2)Playagame.Guess!Howmanybooksdoyouhave?(教师拿着书包让学生猜,里面放着不同种类的书籍,师生问答后,也可分组进行,看谁即快又正确。[设计意图]让学生快速回忆上一单元所学的重点内容。step2.Presentationandpractice1)介绍自己,引出课题Myfriends.T:Iamyourteacher.Iamyourfriend,too.Wouldyouliketobemyfriend?S:OK.T:Youaremyfriends.(边读课题边与学生击掌握手)[设计意图]让学生在情景中理解friend和friends单复数的区别,带领学生进入今天的课题.2):复习反义词long,short;big,small;tall,short…T:Look,what’sthis?Longorshort?Bigorsmall?...S:[设计意图]:复习旧知,引出新知。3)教学新词组:longhair,shorthair.并操练。Ihave…He/Shehas...1、教师由课件直接转移到自己身上,指着自己的头发问:T:Longorshort?S:Long.T:Ihavelonghair.Hehasshorthair.2、Practice教学longhair,shorthair,学生上口后,让学生在实际情景中操练Ihave…He/Shehas...4)教学新词strong,thin,quiet(1)课件出示ZhangPeng和WuYifan的图片,通过比较引出新词strongandthin,并教学。(2)Practice活动1:师生一起说绕口令并做动作。活动2:Strong,strong,makeyourselfstrong.Thin,thin,makeyourselfthin.活动3:运用句型操练:He/Sheis…[设计意图]:让学生在实际的情景中操练巩固所学单词和句型。step3、Practice1)利用明星图片,师生一起描述人物。2)教师示范描述班上的同学。[设计意图]:给学生一个很好的示范,为他们后面的展示做好铺垫,为学生的输出运用语言做准备。3)小组内描述自己的朋友,并展示。[设计意图]:描述自己的朋友,给学生学以致用的机会,让学生感受到学习的知识就在生活中,体验到语言的实用性,并且提高学生综合运用语言的能力。step4.Summeryandassessment1)引导学生小结本课学习内容。2)教师小结评价。step5.Workbook用英语向家长描述自己的朋友。[设计意图]:课后作业把课堂学习延伸到课后,让学生有更多练习的空间,学有所用,给学生予学习策略的指导,让学生学会自主的学习。