PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriends教学设计王良萍一、教学目标:A:知识目标B:能力目标C:.情感目标1、能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组。2、能听懂,会说”Myfriendis….She/Hehas…”Whatishisname?Hisnameis…”并在实际情景中运用。3、培养学生的综合实践能力，能用英语做事情，能将所学语言”Myfriendis….She/Hehas…”Whatishis/hername?His/Hernameis…”运用于实际情景中,能适当利用一些形容词描述自己的朋友。4、注重培养学生严谨的学习态度和同学、朋友之间团结合作的意识，明白人多力量大的道理。二、教学内容：PeP小学英语Unit3PartALet’slearn,Let’stalk的整合.三．教学重、难点教学重点:能适当利用一些形容词简单描述自己的朋友。教学难点：句型He/Shehas…,He/Sheis...及What’shisname?Hisnameis…的运用。四、课前准备：教学卡片，录音机，磁带，相关课件等。五、教学步骤及设计意图：step1.Warming-up1)Freetalk.2)Playagame.Guess!Howmanybooksdoyouhave?(教师拿着书包让学生猜，里面放着不同种类的书籍，师生问答后，也可分组进行，看谁即快又正确。[设计意图]让学生快速回忆上一单元所学的重点内容。step2．Presentationandpractice1)介绍自己，引出课题Myfriends.T:Iamyourteacher.Iamyourfriend,too.Wouldyouliketobemyfriend?S:OK.T:Youaremyfriends.(边读课题边与学生击掌握手)[设计意图]让学生在情景中理解friend和friends单复数的区别,带领学生进入今天的课题.2):复习反义词long,short;big,small;tall,short…T:Look,what’sthis?Longorshort?Bigorsmall?...S:[设计意图]：复习旧知，引出新知。3)教学新词组：longhair,shorthair.并操练。Ihave…He/Shehas...1、教师由课件直接转移到自己身上，指着自己的头发问：T:Longorshort?S:Long.T:Ihavelonghair.Hehasshorthair.2、Practice教学longhair,shorthair,学生上口后，让学生在实际情景中操练Ihave…He/Shehas...4）教学新词strong,thin,quiet（1）课件出示ZhangPeng和WuYifan的图片，通过比较引出新词strongandthin,并教学。（2)Practice活动1:师生一起说绕口令并做动作。活动2:Strong,strong,makeyourselfstrong.Thin,thin,makeyourselfthin.活动3:运用句型操练：He/Sheis…[设计意图]:让学生在实际的情景中操练巩固所学单词和句型。step3、Practice1)利用明星图片，师生一起描述人物。2)教师示范描述班上的同学。[设计意图]:给学生一个很好的示范，为他们后面的展示做好铺垫，为学生的输出运用语言做准备。3)小组内描述自己的朋友，并展示。[设计意图]:描述自己的朋友,给学生学以致用的机会，让学生感受到学习的知识就在生活中，体验到语言的实用性，并且提高学生综合运用语言的能力。step4.Summeryandassessment1)引导学生小结本课学习内容。2)教师小结评价。step5.Workbook用英语向家长描述自己的朋友。[设计意图]:课后作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的指导，让学生学会自主的学习。