新课改下如何打造高效课堂威远中学：刘清涛新课程改革后，对教师的整体素质要求更高、更具体，课堂效率是每一个教育工作者必须思考的问题，课堂效率与教师的教学效果直接相关。打造高效率的课堂教学是每个教师追求的目标，下面，我谈谈在这方面的一些看法。一、精心备课对于高效率课堂，备课这一环节相当重要，只有备课充分，教师在讲台上才能游刃有余，做到有的放矢、思路清晰，只有备课充分教师才能完成自己拟定的教学目标，备课注意以下几个环节。1、深钻教材，认真分析考纲。课改后的教材与老教材有较大的差别，这就要求我们教师仔细阅读新教材的每一个字，特别是新、老教材不同的地方。例如：物理新教材的教材板块就有一定的变化，新增了“讨论交流”、“实验探究这些新内容”，而且“讨论交流”教材设置的问题是开放性的，有一定的深度和难度，如果教师不先认真思考这些问题，还有可能出错，在深研教材的基础上形成本节的教学构思，撰写教案，当然，还要明确高考考纲，对本节知识要求学生掌握到哪种程度，一定不能违背高考考纲的要求。2、认真分析研究自己的学生。新课程的课堂教学、教学效果是由两个因素决定的，一是教师、二是学生。学生是课堂教学的主体，教师是引导者，学生因素往往不是教师能选择的，也许学校生源差，也许学生对学理科没兴趣，即使在一个优秀班集体中，学生情况也不完全相同，我们的教学是面向全体学生的，是要争取每一个层次的学生在课堂上都有收获，所以在制订教学计划的过程中除了要研读课标之外，还要分析我们的学生是哪种水平。3、精选例题和习题。针对自己学生的认知水平，合理选择例题，对学生正确理解物理规律，掌握知识点有重要的意义，不要偏难或偏易，更不能偏怪。不管怎样选例题和习题，一定要重视教材，教材上的例题习题经常出现在市统考或高考题中。同时一定要注意课堂容量，针对自己学生的实际情况，基础较差的，课堂容量适当小些，容量太大，学生不能吸收，教学效率较低。当然，基础较好的学生，课堂容量可以大一些，教师可以掌握好这个分寸。二、激发学生学习物理的兴趣，调动学生的主观能动性构建高效课堂，调动学生学习物理的兴趣是必不可少的。兴趣是最好的老师，作为一名物理教师，在教学中要重视学习兴趣的培养。采有各种有效方法激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，变被动为主动，方能达到最佳效果。如果老师在讲台上讲得头头是道，但学生不喜欢这一科，不积极配合，很难想像这是一堂成功的课。激发学生的兴趣，我认为可以从以下一些方面入手。1、物理是一门自然科学，与生活联系得很紧密，生活中的很多现象与物理知识息息相关，我们可以首先以生活中的例子作为切入点，导入课堂，增强学生的求知欲。2、物理是一门以实验为基础的学科，教师可以多做演示实验，应多运用录像、幻灯片等多媒体直观材料充分调动学生的感官，使教学更生动、形象，从而增强学生学习的积极性，激发学生的学习热情，提高课堂效率。总之，新课改下的物理教学，我们要认真学习新课标、新理念，踏实抓好教学的每一个环节，增加有效教学，减少无效教学。尊重学生的主体作用，创造和谐的课堂氛围。