有的放矢一以贯之方向比努力更重要！01文本内涵之自我认知1.分类的意义2.分类的方法2.分类的方法2.分类的方法2.分类的方法2.分类的方法2.分类的方法1.分类的意义3.分类法的重点3.分类法的运用3.分类法的运用3.分类法的运用3.分类法的运用02实践价值之自我探索1.分类法的教学实践思考1.分类法的教学实践思考1.分类法的教学实践思考1.分类法的教学实践思考1.分类法的教学实践思考1.分类法的教学实践思考1.分类法的教学实践思考1.分类法的教学实践思考1.分类法的教学实践思考1.分类法的教学实践思考03疑惑与反思1.基于目标的教学需要可行的操作手段，方能保证学习行为和评价手段的精准，以及学习在高水平认知过程上进行2.强调对知识的分类和认知过程的分类，可以更深刻地理解课标要求和教材知识体系，选择恰当的教学方法和组织形式。3.诸多教学专著的阅读和使用都要以目标分类学为基础1.读得不深，理解不够2.用得太少，操作水平不高3.内容太多，如何细化？