二年级数学万以内数的认识教案二年级数学万以内数的认识教案范文作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的二年级数学万以内数的认识教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级数学万以内数的认识教案范文1教学目标:1.认识“万”这个计数单位。2.发展学生的迁移能力:将数的认识与表达迁移到万、将数位顺序表迁移到万。3.熟练读、写万以内的数。教学重、难点:读、写万以内的数。教学过程:一、导入阶段:1.师:我们知道了三位数可以用多种表达方法，你能用什么方法表示967?2.学生交流:可能有的表示方法:967=900+60+7967=7+60+9009个百、6个十和7个一7个一、6个十和9个百9个方块、6条横线和9个点3.师:这是一张数位表，从右往左依次是什么?(出示圆点和数位表)4.师:这些数分别是多少?并说说这些数的组成?46170290060430根据回答，板书:读法四百六十一4个百6个十1个一数的组成七百零二7个百2个一九百9个百六十6个十四百三十4个百3个十二、中心阶段:1.师:这里是什么地方?你知道这里一共能坐多少观众吗?你是怎么知道的?2.学生交流:9个1000人，再加上636人，就是一共有9636人。3.师:你会在数位表里表示出这个数吗?怎么表示?(在千位画9个点，在百位画6个点，在十位画3个点，在个位画6个点。)4.师:这个数大家会写吗?谁来写一写?板书:九千六百三十六师:谁来说说这个数的'组成?板书:(9)个千，(6)个百，(3)个十和(6)个5.师:一千一千地数，10个一千就是几呢?大家一起来从1000开始数数。100020xx300040005000600070008000900010000十个一千就是一万。师:请你们看书，小丁丁用小正方体积木搭出了什么?师:10000是一个几位数?我们要在刚才的数位表中再添上千位和万位，添在什么地方呢?怎么添?师:数位表从左往右依次是哪些数位?(女生回答)从右往左又依次是哪些数位?(男生回答)6.今天我们学的就是万以内数的认识与表达。(出示课题)三、练习阶段:1.把下面的数用连加形式表示。3257861020xx40600四、总结:今天你对哪个新知识最感兴趣?还有什么问题?二年级数学万以内数的认识教案范文2教学目标：1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0）。2、能总结出读写万以内数的方法。3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点：学会读写万以内的数。教学难点：中间、末尾有0的万以内的数的读写教学准备：计数器教学过程：一、学前准备1、填空。（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），万位在第（）位。千位在第（）位。（2）6个千，5个百，3个十和1个一组成的数是（），它的最高位是（）位，是（）位数。2、教师在计数器上拨珠，学生在草稿纸上读数、写数。二、探究新知1、教师分别在计数器上拨出4305、3003。（1）学生看着计数器，分别写出这两个数，请一名学生板演。（2）再写出这两个数的`读法。（3）说一说你是怎么写、读这两个数的。（分小组讨论。）2、汇报交流结果。（1）这两个数有什么共同特点？（中间有1个或者2个0）（2）你读了几个0？又写了几个0？（都只读了1个零。但4305写了1个0；3003写了两个0）（3）小组再次讨论，为什么这两个数都只读了1个零，而写数的时候0的个数就不一样呢？（4305的十位上一个就没有；而3003的百位和十位两个数位上都没有。教师补充：0在这里占据了不同的数位，对吧。）3、你知道了万以内的中间有0的数的读法和写法了吧。（万以内的数，中间有一个0或两个0，只读一个0。写的时候，不管那一位上一个数就没有，用0补足）[评析]在学生已有知识的基础上，通过合作交流，既有利于学生体会知识间的联系，读数写数互相促进；又有利于突破本节课的难点。同时让学生获得成功的体验。4、拓展思维训练做一做第1题（1）学生试做，小组讨论。（2）汇报情况。这3个数与我们前面学的有什么相同和不同的地方？（前面两个数不仅中间有0，而且末尾也有0，最后的一个数末尾有4个0）你读数的时候，读了0吗？（学生小声读，慢慢体会，在试着举例读。结论：没有读）也就是说末尾的0不读。写数呢？三、巩固练习1、教师报数，学生写数。75048007950032072、写出下面各数。四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四（1）学生写出这些数。（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。（3）说一说你怎样判断，每个数中的0分别代表着几个0。四、课堂小结本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个