☆练衙宽河北槽花孽校本课程开发项状及劝策口尤新芬０６年，河北邢台梅花拳被０列入首批国家级非物质文化王炯器械和拧拳四部分练法相互作用，一个不可分割的整体是群，今，花拳已经走出国门．如梅遍布法国、拿大、国等数十个加德国家和地区，成为中外文化交流遗产，加快了梅花拳文化保护和传承的步伐。如今，花拳在邢台梅市政府的大力支持下．成为邢台市中小学的校本课程之一。２１０１年２月，在广宗县梅花拳传承协会副秘书长谷恒通先生的帮助下．笔者对邢台广宗县二中的梅梅花拳分文场与武场．文场的重要媒介之一。梅花拳包括架子、拳、拳成拧和器械四部分内容，架子是梅花研究拳理，文化典藉世代相传，使集儒释道三家学说和周易之理为一体，汲取中国古代哲学思想之拳武功的基本功．它有五个基本的拳势，别为大势、势、势、分顺拗小势、势，金、、、、五败与水木火土行相对应，好似盛开梅花的五个瓣，套路无定型，其势如行云流水，化多端，而不乱。成拳是变快抓拿摔打的对练套路．是比架子更高级的练法．以中八方和小八方为主，定手定步。拧拳已无定有手定步．无拘无束、而不乱的以快大八方为主的步法．花拳的器械梅十分丰富，枪、、、、火有刀剑棍风精华。武场主要进行武功习练，技击传授等。文场武场相辅相成，在燕赵大地上共同孕育了这一优秀花拳体育课校本课程开展现状进行了调研一的民族传统体育文化。二、花拳校本课程现状梅１开展现状、、梅花拳简介梅花拳，是中国传统武术文化的一个重要分支。是干支五势梅花桩的简称，又有梅花桩、梅拳、拳、子拳等名称。其习练花父历史久远并且地域分布相当广泛，河北、东、南、京、在山河北广西等多个省市地区均有习练人２００９年．广宗县将梅花拳纳入校同校本．旨在通过学习及演练，增强学生体质的前提下，在推广梅花拳“根”化，助当地草文借的梅花拳拳师资源和器械资源，丰富学生的体育课程内容．为梅轮、天尺等很多种。架子、拳、量成花拳的传播发展培养大批后备人其次是加强内在环境的融人。内在环境是“环境”是队内软，上、之间的相融、解和沟通，下理在较低的层次当中，因此致使技术问题长期得不到解决。一旦意识觉悟提高，思想上、治上升在政华了，绩可能就会提高上去。成１、教育运动员增强责任感。充分认识比赛的意义、任务和形势，立正确的比赛观，化“树强祖国培养”识，取运动成绩和精意争神文明双丰收。２、育运动员树立敢打必胜教的信念。进行赛前动员，一全队统思想，除各种顾虑，扬永不放消弘是和谐、上、相关心和互相支向互持、团结一致的集体氛围。这里要强调的是．和谐不是无原则的一团和气；上不是推崇金钱至上：向互相关心和支持不是为谋求个人利益彼此利用。要做到这一点，队干部的表率作用很重要。他们在工作中和生活中，须严于律己。必诚恳待人；行一致，虚谨慎；言谦５、当地衔接训练比赛和政恰治思想工作这两个环节有人把训练比赛比作运动队的“质生产过程”把比赛成绩物，看作最终产品、实，话不错。果这那么．治思想工作在整个“产政生过程中”何贯穿与衔接呢？也如这要具体情况具体分析。在运动队弃、求卓越的精神．分发挥竞追充技水平。教育运动员服从领导．听从指挥，真贯彻教练意图，强认增全局意识．养团队精神。比赛中培光明磊落，洁奉公，则会严重廉否影响良好环境的建立。４调动教练员做思想政治工、作的积极性教练员和自己所训练的队员接触时间多，思想政治教育的机会自然也多。训练中队员出现思想易出现动荡时，在大赛中不利形势出现，面对巨大压力，造易成“心动摇”，须着力加强信时必政治思想工作。加强团结，互相鼓励，做到胜不骄、不馁。败３教育运动员遵守赛会纪、律。尊重裁判、重对手、重观尊尊在日常的训练和生活中，政治思想工作要有机地贯穿其中。要“地制宜”“时制宜