1（讲授大纲）一、本课程的性质和意义这是一门研究生思想政治课。这门课的功能在于宣传国家意志，灌输官方意识形态。思政课不等于“洗脑课”。只要大家怀着积极的态度去学习，一定会有所收获。1、有助于深化我们对于中国社会的认识。2社会主义在中国已有数十年的历史，已成为中国传统文化的一部分。我们需要了解这种不同于基督教、伊斯兰教和传统儒学之外的社会主义文化。2、有助于扩大我们的理论视野，认清当今世界社会思潮的发展趋势，认清国际关系中许多问题的实质。3、建立合理的知识结构。学一点“没用”的东西大有裨益。二、“社会主义”和“科学社会主义”的若干概念1.社会主义社会主义一词是由拉丁文Socialis引申的,意即社会的、公共的。而社会主3义的思想渊源可追溯到人类文明的轴心时代：《理想国和大同思想》。五四新文化运动中传入中国的社会主义流派之杂：??当今世界社会主义名目之多：??世界社会主义影响最为深远的有三大流派：〔1〕科学社会主义〔又称“共产主义”〕〔2〕民主社会主义〔又称“社会民主主义”〕〔3〕国家社会主义〔又称“纳粹主义”〕名目繁多的社会主义的共同点：平等主义，公平正义；公有制度，共同富裕；扶弱济贫，增强福利?..对贫富分化的痛恨，对公平和正义的追求，是人类久远的美好理想。2.科学社会主义（共产主义）狭义与广义的“科学社会主义”。4它研究的是改变资本主义世界、建设共产主义社会（社会主义是其初级阶段）的一般规律。它既是一种理论、也是一种实践。或者说既是思想理论体系，又是一种政治运动和社会制度。社会主义认识史上经历了三次飞跃。三、《科社》教学方式和学习方法主要采取课堂讲授的方法。但同时安排3次专题片教学。考试采取开卷方式。考试不是目的，它只一种手段。当然，考试通过也是硬道理??学习中应该注意几个原则：◆理论联系实际。邓小平说：“要精，5要管用”。◆世界联系中国。全球化时代的的背景。◆现实联系历史。从具体历史条件下分析问题，“历史主义”地看问题。唯物史观（也属于科学社会主义）的一个基本方法。6人们对社会主义的认识经历了三个时期：“从空想到科学”、“科学社会主义从理论到实践”、“在改革中丰富和完善科学社会主义理论”。一、空想社会主义的理论及其历史地位社会主义思想渊源可以追溯到古代的理想社会观。而社会主义理论体系是近代世界历史的产物，是资本主义的伴生物。初级形式的空想社会主义代表作：摩尔的《乌托邦》和康帕内拉的《太阳城》。7中级形态的空想社会主义：希望用法律条文把理想社会法律化、制度化。有三个代表人物，都是法国人。摩莱里、马布利、巴贝夫。巴贝夫还是直接行动的革命家。19世纪出现了高级形态的空想社会主义理论，三大代表人物：圣西门、傅立叶、欧文。美国不爱社会主义？社会主义者却热爱美国。他们3人把空想社会主义发展到了最高水平，成为科学社会主义的直接思想来源之一。空想社会主义的进步性：抨击了资本主义经济制度、政治制8度、抨击了资本主义利已主义道德观、对未来社会进行了积极的预见。空想社会主义的局限性：①唯心史观，从抽象“理性”而不是从社会发展规律出发论证社会主义的必然性。②没有认识到无产阶级在消灭私有制过程中的作用。同情底层人民却反对阶级斗争，他们没有找到否定私有制的方法和途径。二、科学社会主义理论的产生及其基本内容１、马克思和科学社会主义的产生“富裕的，文明的，但不是革命的”家庭。9才华横溢，一生漂泊，却“穷且益坚，不坠青云之志”。中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》：“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物”。“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。”老师批语：“思想丰富，理解深刻”。“青年黑格尔派”（博士俱乐部）积10极分子。1841获耶拿大学博士学位。“哲学家们只是用不同方式解释世界，而问题在于改变世界”。1840年《评普鲁士最近的书报检查