凤县河口镇中心小学高效课堂—行动工具人教版小学六年级数学上册《倒数的认识》导学案执笔人：张德辉审核人：班级：六（2）学生姓名：预设上课时间：2012、9、25学习内容倒数的认识课型问题解决课教具学具教学目标1、理解倒数的意义，自主总结出求倒数的方法。2、经历提出问题、自探问题、应用知识的过程。3、学会与人合作，愿与人交流。学法指导观察比较，尝试练习，总结概括。教学重难点【学习重点】重点是理解倒数的意义和怎样求倒数。【学习难点】难点是掌握求倒数的方法。教学流程导案学案一自主预习15分钟导入新课明确目标一、知识链接口算：1、×=×=6×=×40=2、×=×=5×=×12=算一算，你发现了什么？二、自主探究汇报交流自主阅读课本例1、例2，完成下列题目任务一：计算例1并观察比较这些算式，想一想它们有什么共同特点？请你给出倒数的定义:__________________________________________________________________________________________________________任务二:说一说你是怎么理解“互为倒数”的？判断“是倒数”这句话对吗？为什么？尝试探究组内交流凤县河口镇中心小学高效课堂—行动工具人教版小学六年级数学上册二展示交流15分钟分组展示任务三:请说一说你是怎样找到的倒数的？怎样找到6的倒数？任务四:你能归纳出求一个数的倒数的方法吗？任务五:想一想0和1它们有没有倒数？倒数是多少？_______________________________________________________________________________________________________________________________三、展示交流你能说一说求一个数的倒数的方法吗？☆友情小提示1：求倒数的方法（1）写出的倒数：求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置就行。（2）写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。6＝☆友情小提示2：①因为0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数。②因为1×1＝1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1四、反馈检测1、独立完成书本P24“做一做”。（组长检查核对，提出质疑。）2、巩固训练：P25练习六第1、2、4题3、辨析练习：P25练习六第3题。4、开放性训练：×（）＝（）×＝（）×（）精讲点拨三反馈拓展10分钟训练检测小结提升收获我的收获：我学会了。我在方面表现很好，在方面表现不够。以后要注意的是。总体表现（优、良、差）自我评价：小组评价：老师评价：