http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数1.5测量物体的高度(二)教学目标知识与能力目标能够对所得到的数据进行分析，能够对仪器进行调整和对测量结果进行矫正，从而得出符合实际的结果，能综合运用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题.过程与方法目标经历运用仪器进行实地测量和撰写活动报告的过程.积极参与数学活动，积累数学活动的经验，提高对实验数据的处理能力；学会将实际问题转化为数学模型的方法，在提高分析问题、解决问题的能力的同时，加强数学的应意图识.情感与价值观要求能够自动积极地想办法，积极地投入到数学活动中去，提高学习数学的兴味；培养不怕困难的品质，发展合作认识和科学精神.教学重点运用仪器进行实地测量和撰写活动报告；综合运用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题.教学难点活动时的组织和调控；撰写活动报告每组一个测量倾斜角的仪器(测角仪)、皮尺等测量工具.教学过程提出测量的对象、设计测量方案[教师活动)1.把先生分成5～6人一组进行讨论.引导先生选定测量对象，根据上节课的分析设计出本组测量的方案，非做好分工.2.引导先生展现本人设计的方案.并帮助完善.3、教师提示要留意的实验的细节：(1)留意实验时的安全.(2)在测量的过程中.要产生测量误差，因而，需多测两组数据.并取它们的平均值较妥(3)正确地使用测倾器，特别要留意测量过程中正确、规范地读数.(4)积极参与测量活动.并能对在测量过程中遇到的困难，想方没法，团结协作，共同解决.[先生活动]1.先生分组开展小组讨论、交流，初步确定测量对象和方案，并在全班发言，其他先生帮助完善.2.先生讨论得出实验活动过程中测角和距离的方法.并特别注重测量的精确度，在活动中.还应留意相互协作、合理安排，让活动能有序、高效率地进行.[设计思想]培养先生独立设计方案的能力.培养先生科学的思维方式和思维能力.户外实践——测量物体的高度[教师活动]教师指点个别活动能力差的小组.[先生活动]先生按小组盲目测量，获得相关的数据，并进行初步的计算过程，可以用计算器辅助.[设计思想]培养先生动手操作，积极参与数学活动的能力，在活动中体现相互尊重和调和的能力，发展合作认识和科学精神.分析实验结果，撰写活动报告活动结束后，应要求先生整理活动过程，并撰写活动报告，活动报告可因组而异.[教师活动]如帮助先生设计活动报告表，并提供一份活动报告表供先生参考.活动报告年月日课题测量示意图测得数据测量项目第一次第二次平均值计算过程活动感受负责人及参加人员计算者和复核者指点教师审核意见备注[先生活动]1.填写活动报告表.2.反思实验过程，在全班交流各组的实验活动感受.3.根据活动报告表，汇报各组实验活动的结果.[设计思想]1.总结数学活动经验，培养先生理论联系实际的能力.2.培养先生反思的习惯，提高先生活动的能力.议一议——深入思考(1)到目前为止，你有哪些测量物体高度的方法?(2)如果一个物体的高度已知或容易测量，那么如何测量某测点到该物体的水平距离?(教学时，可先由先生小组讨论，然后师生共同分析总结)[生]我们在初二时曾测量过旗杆的高度.方法有三个：(1)利用太阳光下的影子测旗杆的高度；(2)利用标杆测旗杆的高度：(3)利用镜子的反射测旗杆的高度，通过今天的学习，我们还知道了利用直角三角形的边角关系测量物体的高度.这三种方法利用三角形相似的知识.（4）站在旗杆照一张照片，让人和旗杆都全部拍入照片中，测量出照片上人的身高和旗杆的高度.利用图上距离的比等于实际距离的比，也能够求出旗杆的高度.在现实生活中.一个物体的高度已知或很容易得到，你能想办法测量某测点到该物体的水平距离吗?特别是该物体从测点不容易到达时.如图，可以测出M的仰角∠MCE=α，和测倾器的高AC＝a，然后根据AN=即可求出测点A到物体MN的水平距离AN.归纳提炼这节课我们在前面已研讨过设计方案的基础上，分组进行了实地测量，使我们所学的数学知识运用到了实践中.整节课，每个小组的成员都能积极地投入到活动中，在活动中积极想办法，克服困难，团结协作高效地完成了活动课题，并在活动结束后，整理了活动过程，书写了活动报告，进一步回顾整理了曾经学过的测高方法及相关知识.课后作业习题1．7第2，3题活动与探究(2003年新疆)为了测量一棵大树的高度，预备了如下测量工具：①镜子；②皮尺，③长为2米的标杆；④高为1．5米的测角仪(能测量仰角和俯角的仪器)，请根据你所设计的测量方案，回答下列问题：(1)在你的设计方案中，选用的测量工具是(用工具序号填写)；(2)在上