〈画家和牧童〉教案第一课时骆驼中心学校王红波教学目标：会认“嵩、赏”等19个生字。能正确、流利、有感情的朗读全文。体会画家和牧童的优秀品质。教学过程；一、谈话导课师板书：画家（写得大一些）、牧童（写得小一些）。看老师给你们带来两位朋友，齐读。什么叫牧童？看老师写得这两个词语有什么特点？画家指谁？猜一猜。老师为什么把画家写得这么大，把牧童写得那么小呢？戴嵩是一位著名的画家，而牧童只不过是一个谁也不认识的小小的放牛娃。那么这位大画家和小牧童之间究竟会发生什么事呢？二、初读课文，整体感知自由朗读课文，要求：读准字音，把课文读通顺，读到喜欢的地方多读几遍。检查反馈（1）出示词语：观赏花大价钱购买沉思片刻斗牛图浓墨涂抹轻笔细描绝妙炸雷和蔼愿意批评翘起来牛蝇情形惭愧拱手A、开火车认读：边指导读出语感花大价钱：你认为读这个词语的时候应该把重音放在哪个词上？沉思片刻：是什么意思？你能读出这种感觉吗？浓墨涂抹：就是在画中国画的时候拿起毛笔沾上墨汁在纸上涂抹，一涂就是一大块。你能边做动作边读吗？轻笔细描：是什么意思？你能读好他吗？炸雷：怎么读？牛蝇：是什么东西？拱手：做个拱手的动作。古时候的人做这个动作多表示感谢，表示欢迎，表示歉意，表示告别。找到课文中的句子，说说这里的拱手表示什么意思？B、齐读：要求读出语感（2）把课文读给同桌听，一人读一小节，及时纠正对方的错误。（3）指名读第5小节。三、读中感悟，读中提升学习1—4小节。（1）读了课文，你能用一句话来介绍一下戴嵩吗？找一找，你从哪些句子中读出戴嵩是著名的画家？（2）交流A、他的画一挂出来，就有许多人观赏。你从这句话中读出了什么？你能用朗读来表达吗？（抓住“----一----就----、许多、观赏这几个词语）B、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。你能读好这句话吗？老师听出来了，你特别强调了“没有不“这个词语，说说你为什么这样读？所有看画的人都称赞他画的好，看来他的画确实是非同一般。还有不同的读法吗?我们听出来了，你特别强调了“争着”“大”说说你为什么这样读？都生怕买不到他的画，可见，人们是多么崇拜他，敬重他呀。C、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。你从这句话中读出了什么？（他画得很认真。画得很快。）你们知道戴嵩最擅长画什么吗？他一生中最有名的作品是〈三牛图〉〈牧归图〉还有课文中介绍的〈斗牛图〉，〈斗牛图〉能成为他一生中最有名的作品之一，可见这幅画确实画得非常好。这么好的作品戴嵩居然这么快就完成了，你体会到了什么？看来戴嵩画牛已经到了炉火纯青的地步，信手拈来就是一副好作品，再读。D、“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”你能用称赞的语气读好这两句话吗？指名读。什么叫“绝妙之作”？仅仅只有这两个人称赞他的画吗？想想还会有谁，他会怎么称赞？学习5---6小节，体会画家和牧童的优秀品质（1）这时，一个声音就像炸雷一样，谁呀？他是怎么喊的？说说他是在什么样的情况下喊的？（2）换位思考：如果是你，你会吗？（3）那小牧童为什么能在那么多人面前指出他的错误？（他很勇敢，对生活细心观察。）（4）如果你就是大画家戴嵩，你会怎么样？课文中戴嵩是怎么做的？找到文中的句子。句子：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手说：“多谢你的指教。”B、你读出了什么？戴嵩很谦虚。虚心接受别人提出的错误，还真诚地向别人表示感谢。（5）分角色朗读5---6小节，再体会他们当时不同的心境。四、和画家牧童对话，总结成果。1、学到这里，你想对他们说什么？现在，你们认为老师的板书应该怎么改？（把牧童改大）为什么这样改？3、感谢这两位朋友陪我们度过一节课，相信他们的故事会陪伴我们度过一生的。