《画家和牧童》一、教学目标1．认识13个生字，读准字音；能正确、流利地朗读课文。2．能正确书写三个带有提手旁的生字“抹”、“挤”、“拱”，努力做到字迹工整、美观。3．通过读书体会“戴嵩是一位著名的画家”。4．在具体的语言环境中理解、积累、运用语言。教学重难点:有感情地朗读课文，感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。三、教学准备自制多媒体课件四、教学过程谈话看图，激趣导入古今中外有一些擅长于画画的人，他们创作了许许多多为人们所喜爱的作品，人们称他们为画家。我们先一起来看看他们的作品。今天我们就再认识一位大画家，他的名字叫戴嵩。大家不要读成戴高了。一起喊一喊他的名字吧。（出示课件：简介戴嵩）戴嵩是我国唐朝时期的一位著名画家，擅长画牛及农家山川原野之类的美景。传说在戴嵩作画的过程中，曾经和一个小牧童之间发生了一个有趣的故事。这就是我们今天要学的课文。（板书：21画家和牧童）齐读课题。那么这个小小的牧童和大名鼎鼎的画家之间会发生一件什么事呢？一起来读读吧。初读课文，学习生字。1、把字音读准，把句子读通顺，遇到生字多拼读几遍。2、学生自由读。3、检查：小朋友的读书态度很认真，连生字朋友都迫不及待地要考考大家了。（1）带拼音的生字。（重点正音：嵩幅抹蝇）指名读领读齐读男女赛读（2）去拼音的生字。开火车读词语，如果他读对了，就请你跟着他读，读错了帮助他纠正。（3）摘苹果识字游戏（4）认读生词。指名读齐读4、你是怎样记住这些生字的？给大家交流一下如：（1）偏旁归类识字：抹—批—拱惭—愧（2）加偏旁识字：区—驱共—拱（3）换偏旁识字：沟—购绳—蝇渐—惭瑰—愧（4）看字形识字：“墨”：墨是黑色的。生字跑到课文中了，你还能读准吗？再读课文，整体感知。默读课文，想想课文写了什么内容？（刚才同学们读得很认真。谁来说说读了课文你知道了什么？）[出示课件：读了课文，我知道戴嵩是一个（），当他画完（），围观的人都说（），而一个牧童却说（），戴嵩听了，（）。]2、指名说精读感悟1、你从课文的哪些语句可以看出戴嵩是一位著名的画家呢？指名汇报。2、下面我们就一起来学习同学们找到的这些句子吧。a、（相机出示句一：他的画一挂出来就有许多人观赏。）这句话是什么意思呀？（说明他的画很受欢迎）是呀，戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。你能不能也用上“一……就……”照着说一个句子，说明大家对画的喜爱呢？老师的问题一提出来，同学们就抢着回答，多快呀。现在我来考考你们。指名说。说话练习：一……就……b、出示句二：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。这句话中哪个词最能说明戴嵩的画特别受到大家的喜爱？（没有不、争着购买）c、看来戴嵩的画画得的确很好，真令人佩服。你们喜欢他吗？来，把你们的心情带到课文中去读一读第一自然段吧！（生有感情地朗读。）3、戴嵩的画不仅画得好，还画得很快呢。指名读相关的句子。a、（出示：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。）沉思片刻就是想了一会儿。戴嵩胸有成竹，很快就想好了。还有什么词说明他画得快？（一会儿……一会儿……）b、是啊，戴嵩的画技真是太高超了，谁能用这个关联词说个句子吗？（一会儿……一会儿……）句子练习。c、这儿有两个词写得特别好，是哪两个词呢？你明白它的意思吗？（浓墨涂抹，轻笔细描。）这是国画中的两种画画技巧，你们看，老师这儿有一幅图，你们说哪儿是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描？（出示图，生指图说）d、真不愧是大名鼎鼎的大画家，咱们再去感受一下吧。指导朗读：画的方法不一样，我们读得也要不一样。（指名读、齐读）4、戴嵩的技艺如此高超，围观的人是赞不绝口。怎么称赞的？a、（指名读三四自然段）分角色来读，男生扮演商人，女生扮演教书先生，教师读旁白。b、这里有三个词语都是赞美的近义词，请你把这三个词语找出来，用笔圈记。（夸赞、称赞、赞扬）看来呀，同一个意思，可以用不同的词语来表达。咱们一起来读一读这几个词。咦，同学们，围观的人只有商人和教书先生吗？（不是）c、假如你是围观的人，你会怎样夸赞大画家的画呢？试着夸一夸。对，这样你一言，我一语的赞美，就叫做纷纷夸赞。d、大家都在兴致勃勃地夸赞大画家的画，可是，却有人有不同的看法，是谁呢？（看课件）你看到了什么？（一个牧童大声喊：画错啦，画错啦！）谁还来大点声喊一喊？（生读）大家都来扮演小牧童大声喊一喊吧！e、听了小牧童这炸雷一样的喊声，围观的人都怎么样了？（仔细观察96页的插图）（师引导学生观察人物的表情：有的皱起眉头，有的瞪大了眼睛，有的伸长了脖子，大家都呆住了）为什么大家都呆住了？假如你是围观的人，你会想什么？如果你就是大名鼎鼎的大画家戴嵩，这时候你又会怎样想？5、面对小牧童的批评