中学化学教学中强化学科思想培育的实践研究的任务书任务书一、研究背景和意义中学化学是自然科学中的一门重要学科，它通过研究物质的性质、组成和变化过程，以及这些变化对能量的影响，使学生能够理解和解释身边的许多事物，如火的燃烧、水的沸腾和冷却、金属的腐蚀和氧化等。中学化学对于学生的科学素质的培养和人文素质的提升都具有重要的作用。在中学化学教育中，很多学生出现了对化学的兴趣不高，学习成绩不佳等问题。这主要是因为中学化学教学中着重于知识的传授，而忽视了学科思想的培养。化学学科思想是指化学学科发展过程中形成的理论框架、解决问题的方法和科学精神等的总和。强化化学学科思想的培育是中学化学教学的重要任务之一。因此，本研究旨在探讨中学化学教学中强化学科思想培育的实践研究，旨在提高学生对中学化学学科思想的意识和理解，增强他们的探究兴趣和创新能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。二、研究内容和方法1.研究内容（1）化学学科思想的内涵及其培育意义的分析探讨；（2）中学化学教学中强化学科思想培育的途径和方法的探讨；（3）中学化学教学中的实际操作，包括教师授课、学生讨论、实验探究、课外拓展等方面的考察和分析，以进一步了解强化学科思想培育的效果。2.研究方法（1）文献研究法：综合查阅化学学科思想培育的相关文献，分析其培育意义和具体方法；（2）实证研究法：采用问卷调查、实验探究、观察记录等方法，考察强化学科思想培育的效果和学生学习兴趣和创新能力。三、研究计划和预期成果1.研究计划（1）阶段一：文献研究，分析化学学科思想培育的内涵和具体方法（两个月）。（2）阶段二：教师授课实践研究，实施强化化学学科思想培育方案，记录学生表现及效果（三个月）。（3）阶段三：对实验探究和课外拓展实践进行研究和分析，并制定遵循强化化学学科思想培育的评价标准（三个月）。（4）阶段四：总结成果，撰写研究报告（一个月）。2.预期成果（1）进一步明确化学学科思想培育的内涵和培育方法，为中学化学教育提供切实有效的策略和方法。（2）实施强化化学学科思想培育方案，提高学生学习兴趣和创新能力。（3）总结和分享强化化学学科思想培育的实践经验，促进中学化学教育的发展。四、参考文献1.陈文胜，温书立，刘树忠，等.中学化学教学质量调查研究[C].北京:中国教育学会教育技术委员会，2018.2.黄文，王瑞敏，陈桃之，等.有机化学的概念构图法在大学有机化学教学中的应用[J].化学教育研究，2018，22(2)：72-76.3.邓群真，李剑超.如何实现化学教育质量超越[J].江苏教育研究，2017，38(3)：82-87.