《键位与指法》教案设计湖北省宜昌市点军区联棚小学熊彬一、教案背景1.面向学生：□中学√小学2.学科：三年级信息技术3.课时：14.课前准备：电脑键盘示意图白板白板笔二、教学目标知识目标：学生了解三排字母键，知道左手、右手的手指分工。能力目标：培养学生的分析、观察能力，自己找到手指分工的规律，学生从而学会基本的操作键盘方法。情感目标：培养学生刻苦学习的精神，坚忍不拔、坚持不懈的毅力，培养学生良好的操作电脑的习惯及坐姿。教学重点：三排字母键的指法练习。教学难点：学生良好的操作习惯、坐姿。三、教材分析本课是义务教育湖北省小学信息技术课本里的一课内容，本课主要让学生练习中排字母键、上排键、下排键这三排字母键，为学生更好的熟练操作键盘打下良好的基础，培养学生良好的操作习惯。四、学生学法本课主要采用小组合作的学习。考虑到学生差异，让操作较熟练学生任组长，观察学生指法是否正确，并给予指导。五、教学方法本课采用演示法、指导法等教学方法，注重调动学生学习积极性，培养自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂在生动有趣的课堂气氛中展开。六、教学过程一、导入（出示电脑硬件组成图）1、请问同学们这是什么？学生观看、回答2、问：同学们电脑都由些什么东西组成呢？如果要你打字要用到那个硬件？（键盘）想学习打字吗？想的话我们就先来认识一下键盘。（揭题：认识键盘）师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。二、新授（观察讨论，初识键盘）(一)、初识键盘1、请同学把自己的键盘拉出来先观察自己的键盘。2、通过你的观察，你能给键盘分分区？学生尝试回答3、教学键盘分区（电脑屏幕展示）A、验证:出示分区图（四个区，分别用不同色彩的线框图）B、出示四个区名称，让学生猜想各区的名称C、验证：课件出示每个区及其名称D、读一读、指一指E、你想认识哪个区，我们就先来认识一下它F、学生选择，教师简单介绍各区4、分为四个键区：功能键区、主键盘区、编辑键区、数字键区。（课件出示图）5、认识主键盘区（1）、学生借助课件学习主键盘区方法：自主学习、小组合作学习要求：A、知道主键盘区是有哪些键组成的B、你认识了主键盘区哪些特殊控制键（2）、主键盘区包括26个英文字母键、10个数字键、标点符号和一些运算符号等，另外还有控制键，如：Shift、Ctrl和Enter等等。（3）、编辑键区用于控制屏幕上的光标位置。四个箭头分别表示将光标向左、上、右、下移动一个字符的位置。（4）、功能键区[Esc]：废除键——用于取消一种操作，或者退出软件。[F1]：显示软件的使用方法，帮助说明。（5）、数字键区（辅助键区）（五）、状态显示区三、观察学习基本键位和手指分工1、基本键位：ASDFJKL；左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐个放，大拇手指管空格，食指老兄本领大，一个能管两个键，左手食指管FG，右手食指管HJ，记住口诀很重要，键盘其实也简单。2、手指分工（1）左手分工：ASDF（2）右手分工：JKL；（3）两手大拇指：空格键3、具体坐姿如下所示（出示课件师示范）：1、上身挺直，双肩挺直，双肩平放，肌放松，两脚平放地上；2、手腕及肋部成一条直线，手指弯曲自然适度，轻放于基本键上，手臂不要张开太大；3、眼睛看屏幕，切勿常看键盘，人体离键盘20厘米。四、学生练习：打开金山打字通（英文练习）按26个英文字母顺序进行键位练习，教师巡视指导学生指法。http://www.wubilx.cn/youshi/194.html五、布置作业在老师发给你们的指法练习纸上练习指法。http://www.elecfans.com/xianshi/jishu/2009031028719.html六、教师总结这节课你都有哪些收获？七、教学反思对于三年级学生的信息技术课教学，打字教学成了重中之重，打字是基础。而打字教学比较枯燥，学生从简单的指法训练开始，从要经过大量的练习才能达到熟能生巧的程度。怎样让如此枯燥的事情变成不枯燥呢？我在教学中便改变各种方式让学生在打字中找到乐趣。例如在学习指法时，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计