本节内容是技术与设计2中的第二单元“流程与设计”中的第一小节。教材中以较多贴近学生生活、引发学生兴趣的实际案例入手，按时间上的先后关系，从时序、环节两个角度，紧紧围绕时间这个核心,阐明生活和生产流程的含义以及流程对生活和生产的意义,并用图片简要说明了流程的几种表达方式。学生在日常生活中对生活和生产中的流程已有认识，但很少有学生从理论的角度分析各项事件的流程。在本节教学过程中，简要介绍教材列举的案例，着重让学生自主提出一些具体的生活和生产上的案例，通过这些案例的分析，逐步引导学生理解流程的含义和意义，掌握时序、环节的概念，并学会用图片的方式来表达这些流程。1、理解流程的含义，懂得流程对生活和生产的意义。2、理解流程中时序和环节的概念，学会分析简单流程的时序和环节的特点。3、能看懂简单的流程图，学会用图片的方式来表达生活中遇到的事件的流程。教学重点：流程的含义和意义，时序和环节的概念，流程的表达方式。教学难点：时序和环节的特点分析。简要分析和应用教材列举案例，重点引导学生阐述生活或生产中的流程案例，试图通过对流程个案的讨论与分析，帮助学生理解流程的含义和意义，时序和环节的概念，并学会用图表的方式表达这些流程。案例及其投影课件。（1）设计的一般过程/法院受理案件的过程（2）QQ的申请过程/入团的申请过程/运动会的进程（3）尿素车间生产过程（1）教材案例分析（投影）a.是否能改变自行车前轮装圈上轴的过程。b.煎鸡蛋时，先放鸡蛋再放油，行吗？c.安装圆珠笔的顺序是先外后内、先上部分后下部分行吗？d.照明电路的维修违反操作过程会造成怎样的后果。e.叙述自己上学——午餐的生活流程（2）明确流程、时序和环节的含义和概念（投影）流程：一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。也可以说，是人们为达到一定的目的去做事情的顺序。时序：人们进行生产或生活活动的各个环节在时间上的先后顺序。环节：人们完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小过程。案例：学校的作息时间表；旅客乘火车的流程；装配冷冻螺钉的流程；去纽约旅游；绘制教学大楼工程图；嫁接果树。（3）分析和讨论活动：列举日常生活中遇到的流程问题。分析：任何生产或生活活动都在一定的时间内按顺序进行，否则会造成不良的后果或不能达到预期的目的。讨论：所列举的流程问题的时序和环节是否可颠倒。后果如何？(1)流程图表达:产品设计的过程（3）列车时刻表：（1）流程的含义:为了一定的目的去做事情的顺序。环节：流程中的小过程。时序：时间上的先后顺序。（2）流程的表达方式：方框图表达、文字表达、表格表达、图形表达（1）教材P.43的“马上行动”和“思考”。（2）列举一个生活流程案例，说明其时序和环节，并用适当的方式表达该流程。用流程图表示早上用煤气自做早餐的生活流程、时序和环节。起床：穿衣、整理床铺洗刷：洗脸、刷牙、整理头发、面部化妆。烧饭：点火、淘米、锅内放水（1）洗衣机洗涤衣物的流程（2）煎荷包蛋的流程（3）研究性学习活动中结题报告答辩会的流程、时序和环节（4）马上行动：按要求完成P.45的任务。(1)鸟巢的制作流程、时序和环节(2)软皮椅的生产流程(3)淬火工艺流程(4)自动化生产流程李龙飞的庄稼为什么颗粒无收。：（1）生活中处处有流程，科学合理的流程可以：a.指导人们正确做事;b.提高工作、学习的效率;c.使生活有序、合理;d.为人们的安全提供保障。（2）生产流程：加工流程、组装流程、包装流程、质量检查流程、安全生产流程。（3）企业经营流程：原材料采购流程、市场销售流程、财务工作流程。（4）科学合理的生产流程意义：a.有效组织生产；b.提高生产效率；c.保证产品质量；d.保证安全生产；e.保护环境。（1）完成教材P.49练习；（2）鸟巢的制作流程、时序、环节及其流程表达。